「君(jun1 )に、(🧡)その話、しな(🀄)かったんか。」
「僕(⛅)もそう(🔜)だろうと思うが……。」
「(🐬)君に、そ(🍥)の話、しなかったんか。」
「しかし、(🏎)そうなると、い(👇)よ(⬆)い(🦋)よ四年(nián )対五(🍱)年(❄)(nián )の対立にな(🔟)るが、それで(🚦)もいいかね。」(🎍)
次(🍱)郎は、さすがに心(🕕)が(🐒)躍(📞)った。しかし(🍥)、彼(🕳)は、(🍘)
次郎は、そ(🌎)う言われて、ま(🍄)だ何か(〰)言い足(zú )り(🥣)な(📏)い様(yàng )な気(🍡)(qì )が(👺)した。そ(🚴)してちょっと考えてから、
大垣校長の言ったそんな言葉が(🏽)、今更(🔧)(gèng )のように強(qiáng )く彼(bǐ )の(🛰)胸(👓)にひびいて来た。
(🈵)大沢は、恭(🕊)一(🗑)の話をきいてい(🐹)るうちに、い(💩)よいよ次郎(⬇)に興味を覚(jiào )えた(✍)らしかった。彼(🛶)は(🏚)最後(hò(📌)u )の(🏫)、(🤗)授(🐬)業が(👦)終(zhōng )ると、言(📻)(yán )った。
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