「か(✖)まう(🌐)もんか、(😞)これ(😖)も校風刷新さ(📸)っしんの(🕰)ためだ。」
「ずっと田舎(👠)の(🏛)親類の家にいたも(⛵)んだから……」
何(🚮)(hé )よりも(♍)彼(bǐ )がなさけ(🦀)な(🕉)く思(👈)(sī )った(🥍)のは(🔥)、彼の同級(🛠)生が(🌍)――竜一や源(yuán )次ですらも――彼(bǐ )と親(🎷)しくしているところ(🦐)を(📏)上級生に見(jiàn )られると、妙にそわそわし(📩)て(🕰)、彼(bǐ )のそばを離(lí )れようとすることだっ(🍭)た(💜)。彼(🐡)はすぐ彼ら(🍕)の気持を見ぬいた。そして心の(🕚)中(zhōng )で(🎞)ひど(⏯)く憤(🌯)(fèn )慨した(🐯)。思(sī )いきって彼らを面(🛣)罵(🐔)してやろ(🐒)う(🕥)かと思った(🥑)ことさえ(🌐)何(hé )度(dù )か(🐶)あった。し(⏪)か(🙇)し彼はいつも(🆓)そ(🎫)れを思いと(✋)まった(🤵)。
「あいつ、いよ(🔂)いよ(📳)生意気だ!」(🛏)
「馬鹿な奴(nú )だ。」
「(🔷)本田の手に(🌡)は負えんのじ(🌻)ゃないかね。」
彼は(🗑)、しか(🐁)し、彼のそう(😾)した孤(gū )独(🏬)を(🐑)たいして淋(🐛)しい(💗)とは感じていなかっ(👾)た。また、憤りや侮蔑の念(niàn )も、たびかさな(📶)るに(📖)つれて(👟)、(🐡)次弟にうすらいで行き、あと(😉)では、かえ(🎐)って、同級生(shēng )に対し(🍽)て憐憫に(🐧)似た感じ(📟)をさ(👽)え抱くようにな(💣)った(🅾)。こうした感情(qí(🤲)ng )の変(🤙)化は、彼にとっ(🤑)て、(🦆)元(🥧)来(lái )さほど(🏜)不自然なことではなか(🛰)っ(🦎)た。それは、つ(🎨)まり(🐘)、彼がか(🔔)つて(🔲)算盤(pá(📘)n )そ(🐿)ろばん事件で、弟の(🍅)俊(🤗)三に対して示(🛳)した感情の(🛏)変(🏞)(bià(💋)n )化と、同(tóng )じものだったので(🏛)ある。
「僕は五年生(💑)に友達がいくらも(🎺)あるんだが、これからいじ(🍞)めないように頼(là(🤪)i )ん(🎛)でおこうか。」
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