「さっそく会ってみ(👤)たくなった(🥤)ね。今日、君の家に行ってもい(🎧)い(🚴)かい。」
「(⏩)むろん(⛏)だ。個(🦇)人の問題じゃつまらんよ。」(😁)
とにかく、このこと(👇)は、彼が中学(xué )校(xiào )の先(🐓)生にかけていた(🚖)期待が大きかっただけ(⚾)に、彼をこの(🤵)うえも(🍷)なく淋(lín )しがらせた(🛤)。そして(⚽)、ある先生の(🐪)授業(yè )のおり(😝)などは、(🧒)その時間じゅう、小学校の(🐛)教室(🍤)(shì(🐮) )で権田原先(🔒)生に教わ(😦)っていた頃のこ(🏴)とを思いう(🌸)か(🔡)べ(🥤)て、筆記帳(zhàng )にそ(🚸)の似顔をいくつも書き並べて(🔎)いたことさえあった。しかし(📵)、一(yī )ヵ(🔰)月、二ヵ月とた(💜)つうちに、(🕹)中(🎨)学校というとこ(🍫)ろは、ど(🧒)うせそうしたものだ、と諦めるようになり、そ(🏋)の淋しさも、い(🦒)つとは(🛃)なしにうすらいで行(🤶)っ(⛪)たのだった。
「ふ(🐡)う(😏)ん。」(🔜)
次郎は(💅)、三(sān )つ(✨)ボタンが自分を追っかける(💞)のを、演説(shuì )し(🍗)た(🎒)生徒が(⬆)とめてい(🕴)るんだな(🥉)、と思い(🐍)ながら、(㊗)足を早め(🥨)た。
狐が今度(💹)(dù(❣) )は(🐤)うす(⚫)笑(xià(🚔)o )いし(🔦)な(🔦)がら言(👖)った。
「それを(🕴)生意気だって難(😳)癖を(🌡)つ(🧀)けたとする(🎚)と、五年生も(🐡)実際へまをやっ(📳)たもんだ(👊)。頭の(🦐)程度(🛬)がうかが(🏔)われるよ(🕴)。」(🎶)
「次郎(lá(💤)ng )だと、弟だが……」
(🍙)彼にと(💀)っ(🉑)ての最も大(❎)き(💁)な失望は、(😒)彼(🛡)の教(🦔)室(🙌)に出て来(🏹)る先(🐍)(xiā(🔆)n )生(🔷)の中に(🚎)、権田原先生のよ(〽)うな人を(🚵)、(🐢)ただ(📄)の一人も、見(jiàn )出(🎩)せなか(📙)ったことであっ(🔙)た(🧔)。彼(bǐ )の眼に映じた中(🌦)学校の先生というのは、小学校の先生(😶)に(🌭)く(🗨)らべて、何(🏒)か専門らしいことを(👆)ほんの(🌚)少しばかりよけいに知っているだけで、(⛽)およそ人間らしいとこ(🀄)ろ(🚐)を少(🍡)しも持合わせない人達ば(🚹)かりだった(🧖)。貧(pín )しい知(🚜)(zhī )識(shí )を教(🖥)(jiāo )室で精(⏮)一(yī )ぱいにしぼり出す(⛩)こと、(🙆)点数(🏦)や処罰(fá(👜) )で生(🧚)徒をおどかすこと、(🍊)この二つの外には(👉)、用はないといった顔をしている人間(🥉)、そ(🔐)れを次(🐥)郎(🤨)は中学校の先生に(🎤)おいて発見し(😇)た(🈶)のである。
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