「これ、繁、塾の(👮)先生(shēng )が被入(rù )いら(🐵)しったに御(yù )辞(🗡)儀し(💣)な(♋)いか――勇、お(🥦)前は(🦖)また何(🍭)だッてそん(🔕)なところに立っているんだねえ―(➿)―(🔵)真実ほん(📂)とうに(🛃)、高瀬さん、私(😹)も(🌩)年を取(🍰)りまし(❔)たら、気ぜわし(🧜)くなって困(kùn )りますよ――」
し(🗨)ば(😞)ら(✌)く石のような沈黙が続いた。そのうちに微かすかに酔が学士の顔に上った。学者ら(⚪)しい長(➿)い眉だけ(🚡)ホンノリと紅い顔の中に(📶)際立きわだ(📧)って斑白はん(📰)ぱくに(🚩)見えるように(📶)成(⏬)っ(🏕)た。学(🧚)(xué )士は楽し(🚤)そうに両(liǎng )手(shǒu )や身体を動か(🏢)して、胡(🔐)坐あぐらにや(🏎)っ(📦)たり、坐り直した(📀)りしながら、(🏯)高(🥓)(gāo )瀬(😅)の方を(🦗)見た(😠)。そして(🧥)話(huà )の調子を変(🤓)えて、
と高瀬が桜(🥊)(yīng )井先生と正木(🧣)大尉(👝)との居(📺)る前で言(yán )うと、大尉は笑っ(🤧)て、
「子安君はナカナカ好(hǎo )い(👯)身体ですネ――」
高(🥛)瀬(là(🍭)i )の胸に眠っ(💉)ていた少年(nián )時代の記(🏿)憶(😀)はそれからそれと(🏑)復(fù )活(huó )いきかえって(🚶)来た(🦃)。彼は(🍫)幾年(💷)とな(🧕)く思出(chū )したこと(🚰)も無い(🕸)生(shē(👙)ng )れ故(gù(🍆) )郷の(🍙)空で遠(yuǎn )い山のかなたに(🐒)狐火(huǒ )の燃え(💑)る(👜)の(🌂)を望(wàng )ん(🦕)だ(🤽)ことを思(sī )出した。気(qì(📺) )味の悪(è )い夜(yè )鷹よたか(👭)が夕方にはよく頭の上を飛(😄)び廻ったことを思出した。彼(🍾)は初めて入(🏮)(rù )学(👽)し(🐝)た村の小(😡)(xiǎo )学校で狐がつ(⚾)いたという生徒(🔴)の(🎙)一(🔀)人(rén )を見(🧟)た(❓)ことを思出した……
「私も(❎)そう思うんで(🤒)す(➕)けれど、泣かせられるくせに遊びたがる(🙄)」
(🗿)この教員室の空気の(🕗)中で(🔕)、(♐)広岡(🤸)(gā(😿)ng )先生は由緒いわれのあ(🎬)りそうな古い彫(💢)のあ(🍮)る銀煙(🙃)管ぎ(🎊)んぎせる(🕳)の音をポ(⛄)ンポ(💞)ン(😬)響かせた。高瀬(lài )は癖のように肩を動(🌵)ゆすっ(🕦)て、甘そ(🔊)うに煙草を燻(xūn )く(🔩)ゆら(🗄)して、楼(💐)階(jiē )はしご(❗)だ(🔦)ん(🏉)を降りては生徒を教(🐸)え(💘)に行(háng )った。
高瀬はこの人(rén )が来ると、百姓(🎴)画(📰)家えかきのミ(🔲)レエの(📵)こと(🍠)をよく持出した。そ(🍠)して泉から仏蘭西フランス(🏟)の田舎(shè )の話を聞(wén )くの(💲)を(➿)楽(🍷)みに(🙊)した。高(📁)(gāo )瀬は泉が持っ(🔡)ている種々(🍙)さま(❕)ざ(🕘)まなミレエ(😟)の(🙇)評伝を借りて読み(⏯)、時にはその一(🌯)節(📈)を(🍃)泉(🥧)(quá(🖲)n )に(🚏)訳して聞(🗺)(wén )かせた。
「(🚜)関わ(🕛)ないん(🎤)じゃなく(♏)て、関(wān )えないん(🏒)でしょう……」(⌚)
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