「(🐪)あら、次郎(lá(🚻)ng )さ(🏚)ん。……かまわないわ、そこか(👼)らはいっていらっ(📙)しゃい。」(🦇)
「そ(🕷)う? あた(🐖)しも(❄)ついさ(🍄)っき来(lái )た(🚘)ば(😟)か(🕉)り(🦗)なの。」
次(cì )郎は、それ(🎫)でも返事をしない。視(🌑)線(xiàn )はやは(🆗)り(📠)馬(🦇)田(tián )の眼に一(yī )直(🖥)線(🐟)に注がれたままで(🃏)ある。
「(🎳)本田のことだよ(🌈)。あいつ、朝倉先生(⛏)の問題だというの(🔔)に、昨日(rì )か(♋)ら一言も口をきかないの(🏯)がふしぎだっ(🌑)て(🍍)話(🔭)し(🦂)ているんだよ。」
それでも、その日は、森(sēn )川(📱)の(🏫)教(jiāo )員適性審査以上に大した出来(😊)(lái )事も(❗)なく、ひけ時(⚪)から二十(🔐)分(fèn )もたつと、校内には生(shē(🔨)ng )徒(🍽)の姿は一(yī )人(🎎)も見られ(⛺)なくなっ(🚐)た。ただ(🚽)先生(shē(🏤)ng )たち(🏟)だ(🔱)けが校長(zhǎ(👕)ng )の帰りをまつために居残っていたが、もう話の種もつきたらしく(🌆)、(📿)どの先生(shēng )も、(🎂)いかにも所(suǒ )在(zài )しょ(🦔)ざ(💤)いなさそう(❗)な、そ(🤝)れでいて何となく落(⬇)着(📭)(zhe )きの(🥖)ない眼(yǎn )をし(🖤)て、教員(yuá(✳)n )室を出たりはい(🙁)ったり(🎻)し(💧)てい(🤜)た。
「けんかになり(🚜)はしない?(📷)」
馬(mǎ )田も、(✅)それっきり口(✝)(kǒu )をきか(🌍)な(🎆)かっ(💛)た。二(🕒)(èr )人(🧘)は、かな(🌧)り(🍙)永(😰)いこと、にらみあ(🕒)ったまま(🎓)突(tū )っ立(lì )って(🍂)いた(❔)。次郎が(🤸)視線(xiàn )も手足(👦)も微動びど(🎧)うも(⛺)させな(🏩)かっ(🛌)たのに(🛑)反(🦅)し(🎿)て、(💾)馬(🧘)田の(🍤)視(shì )線はたえ(🅱)ず波うっており、その手足はいつもも(🗡)じも(🌶)じ(🐗)と動(dòng )いていた。
次(📀)郎は(👤)、ぐらぐらと目(🤣)まい(🚻)がす(🚊)るような感(🧓)じだった。徹(chè )太(tài )郎は、いつにな(🥧)く沈(shěn )んだ調子で、
「次郎さん、今(jī(🍣)n )お(🌈)帰(🏔)り?」
と、道(❌)江は(⬆)ちょっと眼を見(jiàn )張って、
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