フェラ 動画《男性 オナニー 頻度》2行目ライン
男性 オナニー 頻度あらすじ
「次郎さん(🤮)が女(🌠)でした(🅱)ら、どうなさる？(😻)――」
(👧)次(❔)郎はだ(🤮)まって朝顔(yá )の鉢に眼(🚷)(yǎn )をやった。しぼんだ花が、だ(💺)ら(🔊)りと、つるにく(🗂)っつい(🥘)てい(Ⓜ)るのが、(🛣)いや(➡)に彼の気持(chí(🏏) )をいらだたせた。す(🐌)ると、
「(🥢)で(📌)も、い(🚏)いかしら、こ(🙍)ち(🥫)らは(🖼)？」
「する(📵)と、馬田(💎)はこのままほって(🍡)おくつも(⏳)りですか。」
「戦(🔤)う気(📒)持な(🐝)ら、そりゃあ女にだって(👊)あるわ。」
(🐬)彼は、自分の方(fāng )から馬田に言葉(🛢)を(🤫)かける(🌔)気(qì(👈) )にはまる(🤒)でな(🎨)れ(🗿)なかったが(❄)、し(💥)かし、馬田の(💯)方(💤)から言葉をかけ(👑)られること(🧠)は、十分覚(🌞)悟もしていたし、心のどこかでは、むしろ期(🎯)待(🚿)(dà(🚔)i )もしていた。とこ(🆑)ろが、茶店のま(⬜)えを(😷)とおり過(guò )ぎて(📌)四五間行っ(💞)ても、誰も声(shēng )をかけ(🐰)る(🔋)ものがなかった(🧒)。彼は安(ā(🥚)n )心と(🕚)も失望と(📬)もつか(🐯)ぬ変な気(qì )持(chí )になり、われしら(⚽)ずう(🏳)しろを(🍞)ふ(🔠)り(🐥)む(💌)いた。
(⛓)こんな(🎁)ふうで、校内はその日(rì(🌅) )じゅ(😷)う決し(🥡)て(📇)静(jìng )か(➿)であったとはいえなかった。下級の教(jiāo )室(shì )までが何(hé(🍿) )とはな(🛰)しに落ちつ(🧗)きを失っ(💿)ていた(🏚)。ふだん(🏴)なら何でもないこ(🤴)とにまで先(xiān )生(shēng )たちの神経(jīng )が(✂)とがり、(🖕)先生たちの(👼)神経(⬆)がとがれ(🔃)ば(👩)と(💳)がるほど、生徒たち(🚮)はその(🌓)神(🥩)(shén )経に触さ(🤖)わってみるのを楽しむといったふうであった。大垣(🎯)前(🏖)(qián )校長は、(🥄)いつも先(xiān )生(shē(♈)ng )た(♒)ちに向(🏼)かって、「生(shēng )徒というも(🧝)のは、(🚋)自分た(🤟)ち(🐨)のために先生が(♏)命をすて(🐨)るまでは、その先(🎒)生を偉い先生だとは思わ(🕊)ないものだ。それを覚悟の(🍫)上でなくては(📯)、真の教(jiāo )育(🕕)は出(⬇)来ない。」(🍥)と言って(🍀)いたが、その意味をほんとうに理解(jiě )した先生は、(🐣)朝倉先生(shē(🤾)ng )をのぞいては、お(📃)そ(🌟)らく一(🍏)(yī )人(⛩)もいな(🏥)かったろう(🗑)し、今(jīn )で(📢)は、(👢)どの(🚂)先生(shēng )にも、そんな言葉は単に言葉(yè )としてで(🗓)も(☕)思い(🎠)出(㊗)されて(🙎)いそ(🚏)うに(📶)な(⛳)かった。こ(🤯)うして(🛒)先生(🕉)(shēng )たちは自分を下手(shǒu )に護(✨)ろう(⛄)とし(🤤)て、一歩一歩(bù )と自(🎳)分を生徒(🆚)たちの侮辱と嘲(cháo )笑(xiào )の(🐺)中に追いこんで(🐮)い(🎅)たのである。
彼のこの驚きは、同(🚦)時に、目(😵)が(💔)しらの(📤)あつ(🔜)くなるような(🌟)感(gǎn )激でもあった。彼(🙉)はうつむ(🕋)いたまま、縁(🌾)板につい(🖖)た手を、まるで女の子み(🤭)たよ(🗞)うに(🤬)もじもじさした。朝倉先生(🧑)(shēng )は(📓)それを見(🍮)まもりなが(🎞)ら、(👒)「君の(👋)お(🌯)父さん(🔝)は(✉)、(🚘)君のやった(👪)ことを生ぐ(🍵)さいと言っ(🍘)て(📷)いられ(🍁)たが、なるほど生ぐ(🉐)さいといえば生ぐさい。たしかに思(sī )慮の足(📈)りないやり方だし、(🚿)それに文明的ではないからね。しかし(🌔)人間の真実な気持というものは、そ(😂)のあらわれ方(🕋)がどう(🈂)であ(🐗)ろうと、やはりうれしいも(😰)のだよ。私はそ(⛏)れを味わ(🗾)う(🏤)だけは(🐾)素直すな(🍰)おに(📀)味(🤰)わいたいん(🤙)だ。むろ(⚓)ん私に(🕋)は私の行(🎷)く(💚)道(dào )があるし(🚙)、君の真実(🈂)な気持を味わった(🔋)か(🤢)らっ(💫)て、(📍)その(🀄)道まで変え(🐶)るわけにはいかない(🌻)がね。」(🐠)
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