塾生たち(🎓)のある(🤧)者(💈)にとっては(🕵)、(🎉)朝(📯)(chá(📺)o )倉先生(🙊)のそうし(🗣)たやり方(fāng )が、非常に皮肉に(🎅)感じられ(🏏)た。
次郎(láng )は、そ(👧)の中の「(💤)ぼくのほうはたぶん変(🎶)更はあるまいと思(sī )うが(🚵)」と(🏆)いう文(👒)句(jù )が(💘)気(🍳)に(💠)なった。もし恭一だけの考えで日取(qǔ )りがきめられるも(🏐)のだったら、そんなあいまいな言いかたをするわけがない。こ(🎛)れは(✏)だ(🚧)れか(🏻)ほか(♏)の人の都(🕡)合(🔞)を念(nià(💆)n )頭(tóu )においてのこ(🙉)とら(🎹)し(😖)い、もしそう(🕡)だとす(🍍)ると、そ(😏)れは(🐝)道(dào )江(jiāng )みちえ(📠)の着(🧞)京の日(🐳)(rì )取(qǔ )りにちが(🆙)いないのだ(🤭)。
やが(🎿)て、最(zuì )後のひびき(🕶)が、澄すみわた(💒)っ(⏮)た(🧕)空に消え入るのを待(dài )って、(📁)和尚は(🗄)侍(🗃)僧じそうを呼んでた(💴)ずねた。
「その時、実は大河君にいわれたことも(🎎)あるんですが、あとでゆっくり先(🚉)生(😃)(shēng )に教え(🐤)ていた(🙌)だきた(🥦)いと思(sī )って(🚧)います。」(🏞)
朝(🎑)倉先生は、そ(🔣)れっきり口をつぐんでい(🥔)る。次郎は(😲)いよ(🤬)い(🔮)よ不(bú )安(ān )だった。もし先(🌾)(xiā(😥)n )生(🕉)の(🍆)話(🌪)がそれで終(zhō(♟)ng )わ(🤝)ったとすると、大(dà )河(hé )に(🤔)対し(📩)てはむろんのこと(🔘)、あとでほんと(🌉)うのことが(🦊)わかった場合、(👉)他の塾生たちに対しても、(🚆)こ(♌)のま(💹)までは(🕞)決し(🏽)ていい結(jié(⚪) )果(🌜)をもたら(🀄)さないだろう。
かれは(🎅)、(👙)そう言うと、すぐおじぎを(🚔)して(🧀)、(🧀)塾長(zhǎng )室を出た。朝倉先生(🔸)は無(⬅)言の(😽)まま、かれの(🛠)う(🥌)しろ姿を見(👻)おくっ(📫)ていた。
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