先生の言(yán )葉(🕴)の(🏂)調子(🛷)は、はげしいと(🗨)いうよりは(💍)、(🖱)む(🥓)し(🥥)ろ悲(bēi )痛だ(🏚)っ(🔐)た。
「田川(chuā(🎻)n )君(jun1 )のほか(👲)にも、まだよ(🦃)く納得がいかないで(👰)いる人(😠)が(⭐)た(🛳)くさ(🎫)んある(🔟)だ(🖤)ろ(😢)うと思うが、(🥏)そうした(👓)根(💆)本(běn )問(😱)題につ(🌪)いては、(㊗)これ(🤾)か(⏬)ら(🙄)何(🎽)度(👺)でもむ(🍖)しかえして話(👀)しあう機会があるだろう。そこで、(🏖)それはいち(🥋)おう未解(jiě )決のままにして、ともかくも(🤜)具体的な問題にはいることにしょう。じ(🌶)ゃ(🥝)あ(🌡)、時間もおそくなった(🍯)し、(💺)私の(🗡)ほう(🔛)か(👱)ら(🖱)案を(⛳)出すこと(🖇)にするよ。」
最初(🔭)(chū )の日曜が来(🌵)た。開塾かいじゅくの日がち(✈)ょうど月(yuè )曜だっ(🍧)たので、まる一(yī )週間になる。
次郎(🐨)は、すぐ、事務室の(🕌)前から玄(🎿)関(wān )にかけ(🍪)ての掃除(🌳)を手伝った(🤺)。朝倉先(🏋)生も、そのうち(🤽)に塾(👲)長(zhǎng )室から廊(láng )下に出て、みんなの(🕍)様子(zǐ )を見(🔒)ていた(🐼)が、そ(🍛)れもほんのしばらくで、す(👲)ぐまた(💇)塾(🆑)長室にもどり、椅子に腰こし(🕺)をお(☝)ろ(🖲)すと、(🌡)その(💲)まま何(hé )か深く考(🐷)えこんでいた(🕌)。
「お(🗜)は(㊗)ようございます。」
「そうかね――。」
朝の行事は(🎀)、まず室(🎃)内(nèi )体(🌤)操にはじまった。そ(🍹)れは友愛(ài )塾のために(🦉)特に考(🕕)案(àn )されたもの(👝)で(👭)、(🚔)その(🏾)指(zhǐ )導も指(zhǐ )揮しき(😁)も(👋)次(♋)郎(🚢)の役(yì )割だった。体操がすむ(🗼)と、(🐟)朝倉(🔠)先(xiā(🛶)n )生(🎐)の合(hé )い図(🔯)(tú )で静坐せい(👮)ざ(🥁)に入(📺)った。これは就寝前の静(🐵)坐にくらべると、いくぶんなが(🔻)かったが、それでも、せいぜい十四(🥋)五分ぐらいだった(📒)。次郎は、今朝も足音をしの(🚭)ばせな(🚃)がら、塾(✌)生(shēng )たちの姿勢(🌚)を直してや(🏏)った。
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