「癪(📮)にさ(🙋)わったん(🧝)か。それじ(🌤)ゃあ、やっぱり自分の(🐅)ため(🐈)じ(⏪)ゃないか。」
(🎄)学(xué )課には彼(🕎)はか(🎫)な(🏭)り熱心だった。また、教(jiā(🏤)o )科書以外(wài )の本(㊙)も毎(měi )日いく(📐)ら(🌏)かずつ読んだ。たいて(👛)いは少(shǎo )年向(xiàng )きの雑(🦆)誌や伝記(📮)類だったが、恭一(yī )の本(běn )箱(㊗)から、(🐣)美しく装幀され(🍁)た詩(➗)集(jí )や歌集(jí )などを、ちょいちょい引(🦎)(yǐn )きだして読(🖲)む(🚫)こともあった。むろんそのいず(⏺)れ(🥜)もが、彼(bǐ )にはまだ(🐳)非(🤽)常にむずかしかった。し(🈯)か(❓)し、恭一におり(🥪)おり解釈かいしゃくしても(🐠)らった(🚓)り(🕓)しているうちに、詩や歌の(💧)こころという(🉑)も(🏦)のが、いつと(🥏)はな(🈹)し(🍣)に彼の(🐏)感情にしみ入(🌌)って来た(💽)。そして、(🍴)時には、寝床にはいってから、自(🗜)分で歌を考え、そっ(😽)と(➡)起きあが(👾)って、それ(🔈)を手(🍱)帳に書(🛂)(shū )きつけたりするこ(🗡)ともあった。
「馬(🔧)鹿に(🗿)して(🍼)ら(🔶)あ(📛)。―(😉)―」
俊亮(🖲)あてのお浜の便りは、全く珍しいことだった(🍺)。文字(📮)も、いつも(🧚)とち(🎋)がって、誰か相(💷)当の人に頼(🚞)ん(🐅)で書いても(🖋)らったものらし(🍯)か(🐀)った。それに(🙊)は、四角(⤴)ば(🐙)った時(🦓)候の挨拶のあと(🏂)に(💏)、(🍌)次(cì )の(🏑)よ(🚻)うな文句が書い(🏏)てあった。
彼は何だかそん(💇)な(🥌)気(🏪)が(🖥)して、不(🎾)(bú(🚜) )安(🍸)だ(🙇)った。し(🎀)かし、一方(🕋)では、大(🎭)(dà )沢に励まし(😗)てもらった(👵)ことがうれしくてならなかった(🌬)。そして(🎦)、
「歴史(shǐ )的とは驚い(⏹)たね。はっは(👖)っは(🦀)っ。」(🌿)
「本月八(🗾)日(rì )御地に参上(👼)(shà(🧦)ng )の用(yòng )件これあり、(❤)その(🎊)節は久々にて次(cì )郎様に(💂)もお目にかかり度(🌁)、それを(🏤)何よりの(🐞)楽しみに(🏧)致(🥞)居候(📏)」
もっとも(🛥)、生徒間(jiān )の噂によ(🎶)ると、校(➖)内に二人(👪)や(⛴)三人(ré(🍾)n )は(🧀)、尊(😧)(zūn )敬(♊)に値する先(xiān )生がいないでも(☔)ない(🔘)らしかっ(🚴)た。また、入(🤰)学式(📘)の(🥋)時に(🏳)、彼が校長からう(🚿)けた印象も、ま(😒)だすっ(📍)かり消え(📌)てい(🚔)たわけではな(🔰)かった。しかし、そうした(🔣)先生たちは、次郎(🏍)たちとはまるでべつの世界(💶)に(🍏)住(🎧)(zhù )んでいるようなもので(📩)、めっ(🐛)たにその顔を(👹)のぞ(🕐)くこと(🍧)さえ出来な(🐛)いのだった。次郎(láng )は、そのために、中学(xué )校というところは、小学校にくらべ(🥉)てずっ(🍳)と奥(🥡)(à(📰)o )行(háng )があ(🌉)るような気(🌴)もしたが、またいやに(😙)不(🛅)便(🤱)なところのよ(🏂)うにも思(sī(🎦) )っ(🙂)た(🎳)。
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025