級(jí )の重(💉)なるものが五(🍵)人集(👃)まって相談会を開(❕)い(⬛)た、もし(💞)手塚である(📠)なら同級の(📄)恥辱だからなんとかいまのうちに相(xiàng )当の手(shǒu )段を講じなけ(🗼)ればなるまい。これが(🤞)会議の主(zhǔ )眼(🚠)(yǎn )であっ(🍪)た。
「そうだ、金があって(👧)時間があって学問(😨)するも(🐂)のは幸福(fú(😯) )だ、わしの塾(👄)じゅくの生徒はみんな不(🤬)幸(📬)なや(😻)つ(📸)ばかりだ、(🛶)同じ(⬜)土地に生まれ(🐨)同じ年(nián )ごろで(💌)ありなが(📯)ら、(⛏)ただ、(👵)金のため(📵)に甲こうは意(yì )気揚々ようようとし(👐)乙おつは悄然しょ(🌏)う(⏪)ぜんとする、こんな不公平な話はな(😒)いの(📍)だ、いいか安場、(🎼)そ(🐬)こでだ、わしは生徒共の肩身を広くさしてやり(🥫)たい(⏫)、金(jīn )ずくではかな(😎)わない、(👨)かれらの(🏽)学校は洋風の堂(táng )々たるものだ(👟)、わしの(🗳)塾じ(🍖)ゅく(⤴)は(📓)壁が落ち屋(wū )根が(🦖)もり畳(🧥)たたみがぼろ(🕦)ぼろ(🥄)だ(🎈)、(🚌)生徒(tú )は町(🌠)を歩(bù )くにいつも小さくなってしょぼ(👥)しょぼしている(🌸)、だからせめて野(🍯)球でもいいから一遍(biàn )いっ(🦉)ぺん(🔻)勝たしてやりたい、実力のあるも(⚽)のは貧(🧛)富にかかわらず(🗺)優(yōu )勝者に(📽)なれるものだ(🤢)とい(🏦)う(🔎)ことを知(🦗)らしめたい、師(shī )範生(shēng )も中学生も黙(😻)々(🥜)生もくもくせ(🥓)い(🚃)も(🎩)同等の(🧘)ものであると思(🌕)わ(🔽)せ(🏦)た(💮)い、大手(🐕)をふって町を歩(🌨)く気にならせたい、だからどうしても今(💾)度は勝たねば(⏬)ならん、(🐇)わしもこの年になって、な(💠)にをく(🐉)るしんですっ(⚪)ぱだ(💷)かになって空あき(🕷)地ちでバットをふり生徒等を相手(shǒu )に遊んで(👹)いたか(🧕)ろう、生徒の(💝)自(🐽)尊(💢)心(xīn )を(🛑)養(🐿)(yǎng )成したいためだ、(✨)そうして一方におい(🍆)て町(🙉)の人々や(🕺)官学(xué )崇拝(👛)者を(👇)見(💊)か(✂)えして(🐘)やりたいためだ、野(yě )球の(🌟)勝(🔉)敗は(🕞)一小事(🏿)だが、ここで(🛑)負け(🌻)ればわしの生(🚧)徒(tú )は(🧟)ま(🚅)すます自尊(zūn )心(xīn )を(🌒)失(📫)い肩身を小(👋)(xiǎ(🚙)o )さくする、実に(🐎)一(yī )大(🤠)事件だ、な(🍞)あ安場(✌)、今度こそはだ、なあおい、(😴)し(🎱)っかりやってくれ」(🔀)
「(📡)今日(rì )きょ(💮)うは一(yī )本も打たせ(🐐)なかった(🖤)ね(🤴)」(🐔)
「(🔎)しか(🔤)し、諸(zhū(🚮) )君の中に活(huó(🍝) )動(dò(🕸)ng )を見ない人(rén )があ(👗)るか(🏋)ね、(🌟)どうだ」
「や(🈺)あい、(🚺)モクモ(🙏)ク」(🉐)
こ(🤬)うかれ(🍺)はい(🚅)つもいった、だ(👙)が(💤)いまき(🍱)て(🐾)みると(🏧)子供等(děng )ば(🔑)かりで(🧘)なく、(🍰)労働者(🦉)も商(shāng )人(😖)も紳(🔥)士しんしも役(yì )人も集まっている。
活動館の前に五(wǔ )色の旗が(🌐)立っ(🐃)て春風(🕓)にふか(🍸)れている、そこか(🈁)らいかに(🛴)も無(wú )知(👊)な子(🈶)守りや女(💟)(nǚ )工などが喜び(🛣)そうな楽隊の音(🎅)(yī(😛)n )がもれて聞こ(🎵)え(🐟)る、小屋(wū )の前の軒のきの下(💍)に写(xiě )真が(🏙)いくつ(💓)もいく(🚋)つも掲げられて(🤥)その下に大勢の子(🍺)供、米(🐿)(mǐ )屋の(🍗)小(xiǎo )僧、小料理(🌞)(lǐ )屋の出前持ち、子(🖥)(zǐ )を背(bèi )負う女中(zhōng )な(🍴)どが群(💇)れ(🍑)ていた。光一が第一に(🕌)不(💗)(bú(🚒) )愉(yú )快(🐻)(kuài )なの(🏈)は(🐟)切符(fú )きっぷの売り場(chǎ(🥍)ng )に大(➖)き(🚓)な(🌻)あぐ(🎎)らをかいて(👴)しりまであらわしているほ(😹)ていのような男(🐘)が横(🎒)柄(bǐ(🈴)ng )おう(📇)へ(👲)いな顔をし(👊)てお客を下目に見おろしていることであ(🐏)る、それと向(xià(🏬)ng )かいあっ(🛁)て(🎭)栄養(yǎng )不良(liáng )のような小娘が浅黄の事(shì )務服(🚨)を(🤖)着てきわめてひややかに(👦)切(qiē )符を受けとる。光一はそれ(📦)をがまんしなければならな(🍖)かっ(😫)た(🤙)。
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