「理窟を(😎)言(🌉)うな!」
「だ(🐾)から、(🌊)ぺこ(💿)ぺこしないでもすむように(✈)して(🌏)やろうか(🐊)っ(🌤)て、言(🔸)(yán )ってるんだ。」
「それはたしかだ。」
「負(fù )けたよ。今(🐬)日は次郎(láng )君にすっかり(🏡)軽蔑されちゃった。わっ(🚕)はっはっ(⛲)は。……(🥄)今日(🎂)は、ここ(🏋)いらで失敬しよ(🔈)う。」(🐿)
「五(⏮)年(nián )生(shēng )、こわくない?」
「だから、ぺ(🏽)こ(🍯)ぺこし(♏)ないでもす(📨)む(🐺)ようにし(😡)てやろうかって、言っ(🛵)てる(🍉)んだ。」
こうし(⏩)て、(❄)彼(🎯)は、彼(bǐ )の同級生(shēng )の間に、一人(🤯)と(🎚)して心の底(🍛)(dǐ )か(📝)ら交(⛺)わりうる新しい(🔈)友(🧠)人を(🍘)見出(🤝)(chū )さなかった。それ(🏴)ば(🍛)かりか、竜一や(Ⓜ)源(🐃)次で(🔹)すら、(🧞)もう彼に(🏵)とっては、心(🍃)からの親友(🌤)で(🔝)も、従兄(xiōng )でもな(💕)くなったのである(✌)。むろん、小学(🥌)校時代に培わ(💄)れた温(🐏)(wē(🎾)n )い感(gǎn )情が、そう無造作に冷(🍼)め(🚴)てしまう(👅)わ(🎰)けはなかった。で(🎑)、次郎の(🧚)彼ら(〰)に対する気特(🌄)(tè )には、他の(🛬)同級生(👬)に対する(🐻)のとは、まだ(😹)かなり(🏝)ち(🏂)がったところ(✉)があ(⛪)り、また、彼(🕦)が土(tǔ )曜から日曜にかけて彼らの(🥟)家を訪(fǎng )ね、見(jiàn )たところ以前と少(🍐)しも変ら(📚)ない(🦁)親し(🛰)さで遊んだりすることもし(🦃)ばしばだっ(⛪)たが、そうしたことは、(🦖)所(📤)詮しょ(🌤)せん、過(🕌)去の酒甕(wèng )さか(🕊)がめから(🏔)した(🛄)た(🛀)って来る雫(nǎ(🥀) )しずくのようなもので、彼の注意が一旦(😒)明(📦)(míng )日(🚅)のことに(🤶)向けられると、二人(rén )は、も(➿)う、(🚲)彼に(🌮)とっ(👺)て、(🗓)他(🔆)の(🍫)同級生(shēng )と(🥁)少しも択え(🎡)らぶところのない存(🚶)在(zài )だったので(🌵)ある。
「いや(🔔)、ほ(📼)んとう(🚯)らしい。さんざ(💾)ん(✴)なぐられてい(📛)ながら、涙一滴こぼさないで(🚃)、(🥎)じろり(🍩)とみ(🐍)んなを(🥊)睨みかえ(🌧)し(🐧)て、悠々ゆう(🔡)ゆうと帽(mào )子(zǐ )の塵(🥟)をはら(💴)って出て行った様(yà(🕴)ng )子(🚜)は、(⬜)ちょっと凄かったっ(📗)て(♌)言(😉)(yá(🍒)n )ってい(👻)たぜ。」
「かまうも(🎱)んか、こ(🔕)れも校風刷新(xīn )さ(👟)っしんのためだ(🍆)。」
彼(♍)(bǐ )は(🖋)、いつとはな(✍)しに、そん(🎦)な(🎿)気(🗯)がして(🐰)いた。はっきり意(yì )識(💫)(shí )して、そう(🍳)な(📼)ろうと(😊)努(nǔ )めたわけで(🚻)もなかった(🛷)が、中(zhōng )学(xué )に入(rù )学(xué )して以(yǐ )来、日一日と、母(🎮)や祖母の(💀)問題(tí(🏺) )がその深刻(kè )さを減じ(😈)て行き、こ(🤝)のごろでは、よほどのこ(🚓)と(🌔)がないかぎり、た(🥗)い(🎒)して気にもかから(🕎)なくなって来たのであ(💆)る(🤚)。それ(💇)は(🥣)、たしかに、中学(xué )校というものの(🕙)空気が、彼に(⏫)いろいろの新しい問(🤩)題をあたえ、(🗓)彼の関(🚶)心(xī(🔰)n )を、急に(🚆)家庭(🍳)以(yǐ )外(wà(🐧)i )の世界(jiè )にまで拡げてくれた結果にち(🎭)がい(🛷)な(🧡)か(🖼)っ(🦑)た。その意味では、中学(🕤)校というと(🖇)ころも、(🔒)尊(🈁)敬(❓)(jìng )すべき先生がい(🍴)るいないにか(🔇)かわ(🛂)らず、人間(🔻)を成(chéng )長(zhǎng )させる何(hé(⬇) )かの(🧐)魔(mó )術をもったところだ、といえるであろう。
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