それ(👃)で(🍸)も(💤)、その(🚀)日は、森川の教(jiāo )員(yuán )適性(xìng )審査以上に大(dà )し(⏺)た出来(lái )事(🚔)もなく(📨)、(🙎)ひ(🧗)け(💆)時(🍙)から二十分もたつ(🐋)と、校内には生徒の姿は一人も見られなく(🌡)なっ(🏴)た。ただ先(xiān )生たち(📤)だけが校(🏐)長の帰(guī(🦁) )りをま(🌧)つために居残っていたが(🙆)、もう話(huà )の(🈯)種もつきたらしく、(🦄)どの先生も、いかにも(🧟)所在しょざ(📺)いな(🧕)さそ(🧐)うな、(😸)それでいて何(🎵)となく落着きのない(🏢)眼(yǎn )をして(🎭)、(🛎)教員室を(📮)出たりはいっ(💿)た(♎)り(🥈)していた。
「そり(👮)ゃ(🕌)あ(🛳)、思うでしょう。」
「た(🦅)っ(🚹)た今。僕、道具をうちに(🚵)置くと、(😢)す(💓)ぐ来(🌦)たんだ(👕)よ。」(🔣)
(😓)と、今度(dù )は(👵)道(dào )江が眉根を(💎)よせ(😝)て、
と、(🍖)朝倉先生(🕐)は(👆)、ちょっと思案しあ(🚣)んし(🤒)ていたが、(🧕)
みんなの頭には五年まえの雨天(👱)体操場におけ(🐷)る恐ろ(🚇)し(😪)い光景(🎳)(jǐng )がまざまざと(🔛)よみがえっ(🏠)て来た。その時の次郎の英(yī(😝)ng )雄(xióng )的(🔬)な態度は、忘(wàng )れようとしても忘れ(💿)られない記(👨)憶である。また(🔀)、(🧛)これは(👓)み(🎗)んなが実(⛷)(shí )際に見た(🗻)わけ(🎤)ではなか(👇)ったが、(♊)「(🚂)三つボタン」と(🌁)いう綽名のあった始末(♌)(mò )に(🎺)おえない五(wǔ )年(🚯)生(shēng )の室崎(qí )を相(xiàng )手(shǒu )に、次(cì )郎が死(sǐ )物(wù )狂い(👊)の喧嘩をや(💄)って(🦉)少し(📜)もひけを(👈)とら(📕)なかっ(🚹)たという話は、あまりにも有名であり、(⚾)雨天(tiān )体操(🚲)場の記憶ととも(🌖)に、自然、それもみんなの頭(tóu )によみが(🌬)え(Ⓜ)って来(👰)(lái )ないわ(🐇)けはなかった(🚷)。
と、(🎻)朝倉(💩)(cāng )先(🤗)生(🗜)はわざと次郎から眼(yǎn )を(🈺)そ(👺)らしな(🃏)がら、(⛓)
「それもそうね。」
「本(🐶)田のやつ(🈂)、(🙆)どうし(🐲)たんだろう。いやに考えこんでばかりい(💴)るじゃないか。」(🔛)
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