「(🧜)こまるわ、あ(🚑)たし。」
徹太郎(🌀)は(🚕)大(👪)(dà )して気(qì )にもとめないような調(diào )子(🌊)でた(🔢)ず(🏷)ねた。道江(🍄)は(🍵)顔を赤ら(😰)めてぐず(😲)ぐ(🎸)ずしている。
「一心橋(🚈)を渡らない(🔼)で帰(guī )る(🌵)こと(🎹)にするわ(🏏)。少しま(💦)わり(㊗)道をすればいいんだから。」(🥟)
「(🔈)なるかも知れ(📹)ません。しかし、なったっていいんです(🔚)。」
校(👲)長は、最初(chū )鼻(🎬)だけ(💓)をぴ(👯)くりと動かしたきり、眼(yǎn )玉も口(😻)(kǒ(🕔)u )も動かさな(🎴)かった(🐑)。眼玉はテーブルの上の血(🔏)(xuè )書に注(💽)そそがれていた(💮)が、それを読(🎦)(dú )んでいるようには思えなかった(⬇)。そのうち(🚟)に、(🛫)結(jié )んだままの口が、うがいでもする時の(🛐)ように、むくむく動き出した(🤤)。そし(🥟)て、それ(📻)がやっと開(🙌)い(🌅)たかと思うと、しゃが(🧞)れ(❄)た女(🧗)のような声で「(🚏)これは、知事閣下(xià(📑) )にも、お見(🔵)せしなけりゃなら(👊)ん(⏭)のか。」と、(🎦)わかりきったことをたずね(⛎)た。田(🗃)上が「むろんそうで(🔶)す。」と答えると、(👍)またぴくりと鼻を(🐮)動か(🚬)し(🦅)、「(📳)こん(🛌)なものを知(💔)事閣下(🖌)にお見(🥡)(jiàn )せ出来ると思(🚢)うのか。君(jun1 )らには(🕧)ま(📟)るで常識がない(🐼)。ど(🔂)うか(🕔)そんな(🍥)むりは言わな(📮)いでくれ。」と、泣いてい(🎵)る(✅)のか(🤮)、怒っ(📑)ている(♓)のか(🐭)わからな(🚗)いような声で(❗)言っ(🔹)た。四人共、その時は、(💻)こんなのが自分た(🌉)ちの学校(🍤)(xiào )の(🖥)校長だろうか、という(👣)気がして、(📈)実際(📆)なさけなかったそうである。田上が「僕(pú(🔲) )たち(🛤)は朝倉先生(shēng )の留任さ(🌕)え実(🔛)現すればいいので(🛵)すから(🗝)、校長先(xiān )生がそれを保証して下さるな(👩)ら、血書の(👦)処(chǔ )置(zhì(😏) )はお任せしましょ(🖌)う。」と言うと、校長は何と(🈲)思っ(💻)たか、急に椅子(zǐ(😹) )から立(lì(💎) )ち上って、四人の顔をひ(👰)とりび(🚓)とり念入りに見(👨)まわし(🏋)た。そして何(🍎)(hé )度も(🎻)首(shǒu )をふってい(✔)たが(🐞)、おしま(💀)いに(✒)、(🗃)永いため息をつい(📧)て、「(⛵)君らの非常(cháng )識に(🎟)は全(📰)(quán )くあきれてし(🚈)ま(🛏)う。朝倉先生の退職(🅱)(zhí )は県(🍟)の方針(⬆)できまったことだ。県(🌥)(xià(🍫)n )の(🍴)方(fāng )針で一(yī )旦きまった(🛬)以(📈)上、校長(👐)として(⬛)はど(🙏)うにもならないではな(⌛)いか、それが君(jun1 )らにはわからんのか。」(🏷)と言った。そして(💂)、もう一度永いため息(🐺)を(🏦)ついて、(👠)どたりと椅子に腰を(📻)お(🚆)ろした(🈺)が(🚷)、いかに(🥘)も思(🔸)いなやんでいるよ(🚼)うに眼(yǎn )をつ(🐵)ぶって、ひ(🍨)とりごとのように(🗾)言っ(🚦)た。「そ(🍮)りゃ、朝倉先生が惜(xī )しい先生だということは私にもよ(🍷)くわかっ(🧢)ている。いや(😠)、(👸)誰よりも(🏨)私が一番よ(🚂)くわかっているつもりだ(🐅)。だから、君らが(🎱)先(xiān )生(🔘)の留(👯)任(rèn )を(🚗)願(yuàn )い出る気(🎾)持に(🍭)は心から同情する(🎺)。しかし、何しろこれは(🌇)県の方(🧡)針できま(👜)ったことなんだ(❌)から、おた(💻)がいに(🈲)あきらめ(⛳)る(🌱)より仕方(fāng )が(🙌)ないで(🦃)は(🚜)ない(🤨)か。」
(🍞)敏(🌱)子の(🧞)言葉つきには、道江と同じ意味のことを言う(🅾)にしても、ど(🧡)ことはな(👞)しに知性的なひ(🤲)らめき(🚝)があ(🕌)った。次(cì )郎には、そ(🌼)れが(➕)はっ(😈)き(🚈)り感じ(🧒)ら(♟)れた。それだけに(🕤)、彼の道(🚒)江に対(duì )する腹立たし(🍂)さは一層つのるの(🐠)で(📺)あっ(💩)た。彼はいかにも不(⛳)服そうに、し(🗓)ばらく敏(mǐn )子の(🐖)顔を見(jiàn )つめていたが(🗞)、
枝折戸は(🕵)手で押すとわけなく開いた(😉)。次郎(láng )は、(🕒)行儀よく二列にならん(🦆)でいる朝顔鉢(🌥)の間を通って、(⛏)縁(🏑)側(cè )に腰をかけ(🎧)ると、ぬ(👙)すむよう(🎗)に道江(🙊)の顔を(🍌)のぞい(🐋)た。
そこ(🤶)まで考(📓)えて来た時に、ふと、隙(xì )間風(fēng )の(⏱)よ(🔻)うにつめ(💻)たく彼の(🎡)頭(👤)をよぎった(🚯)も(❎)のがあった。それは、自分たちの運動(dòng )が幸いに成(chéng )功して、ど(📃)うなり(🛁)県当局(🌄)(jú )の意(yì )志を動か(🚛)し得(🐎)たとして、先生は(🏩)果(guǒ )し(☕)て(🎼)留(😿)任(rèn )を肯がえんじ(👷)られる(🐃)だろう(🤺)か、(🐫)と(😬)いう(🔋)疑問であ(📂)っ(🚧)た。この疑問(🐯)は(🍞)彼(✳)を(👒)ほとんど絶望(wàng )に近い(🍉)気(qì(👫) )持(chí )にさ(🐱)そいこんで行った。先生(🥊)のお気(qì )質として(🚰)、そ(😿)んなことが(🧟)出来る(🕵)はずがな(📫)い。自分は、ただ(😮)一(🦑)途に先生の留(⌛)任を目あ(🦎)てに、血(🎑)書(shū )を書い(🥡)たりして(⛳)一(🧀)(yī )所(🐁)懸(🏮)命になってい(🌞)るが、先生にし(🚪)てみると、落ちつくと(👰)ころ(🏺)は最(zuì )初(🤐)か(🐔)ら(📎)はっき(🌭)りきま(⛅)っていたのだ。自分(🏓)はただストラ(🎓)イキに口火を与(yǔ )えるために、そして先(xiān )生の最後に泥(ní )を塗るためにあの(🌡)血書(shū )を(⛳)書いた(🔆)のではなか(🐊)った(💜)のか(😹)。
ビデオ このサイトは2025-03-09 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025