次(cì )郎(🎟)は、二人の言(🧟)葉から、まるでちがっ(🛳)た刺戟(🔢)をうけた(🗝)。敏子(zǐ )の言葉からはひやりとするも(📒)のを感(gǎ(🖐)n )じ、道江の言葉(yè )に(🥨)は憐憫(💀)(mǐ(🎊)n )に(🦂)似たものを感じ(🍿)たので(🚳)ある。一人の女を中にして、(😍)馬(mǎ )田(🐞)の(🚤)ような男と争(zhēng )っている自分(💲)(fèn )を想像する(🌾)と、(⛺)たまらな(🤴)いほどいやに(🔖)なるが、(🎶)また一(🥑)方で(🐨)は、道江とい(🚥)う(🍶)女が、自分というも(🚓)のをどこかに置(♉)き忘(🔽)(wàng )れているような(🧦)性(⏪)格(gé )の持主であるだけ(⛱)に、放っておく(🗨)に忍(💄)びな(🧡)いような(🍠)気もするのだっ(📍)た。彼(bǐ )は(😝)二(èr )つの感情を急に(🤙)は始(shǐ )末(🔬)しかねて、(🍬)だまりこんでしまった。
「千ちゃんの方を見張(🔽)るの?(🍏) (🏭)でも、橋から(🚁)先は(🛤)だめじゃない(🤬)?(🦋)」(🤷)
(🏚)その日(rì )、校長は県(xiàn )庁(tīng )に(🐒)行ったきり、ついに(🕙)学校に顔を見(📒)(jiàn )せなかった(🕯)。西(🌴)山教頭(⛎)が何(hé )度も電話口に呼び出さ(🍠)れ、ひ(😥)る(✋)すぎには(🧑)、五(wǔ )年(nián )全部(bù )の学(🦖)籍簿(bù )がくせ(😫)きぼを抱えて(➰)県(xiàn )庁に出(🚥)かけた。ということ(🆕)が、(♑)給(🆘)仕の口(🍠)から生徒たちに伝(yún )えられた。生徒(🧒)たちには、それが何を意味(🌱)するかは、さ(🔚)っ(🍏)ぱり(🌓)わからなかった。それ(💋)だけに、(🌶)不(bú )安な空気(qì )はひ(😳)け時(🦎)が(🐓)近(jì(✴)n )づくにつれ、次第に濃(💯)こくなって行った。
「いやね(🐂)、道江(😳)のために、男同士がけんかをはじめ(😞)たりしちゃあ。」
「僕も橋を渡って様子を見ていればいい(🥇)ん(🚍)で(📚)し(♑)ょ(🈶)う。あれから村(cūn )の入(🏛)(rù )口(kǒu )ま(📓)では見通(🔞)し(☔)だから、(🏟)大(dà(🎾) )丈夫ですよ。」
「失(🔥)(shī )敬だ(🤩)とは思わんのか(👀)。」
「そうかな(🌞)あ。し(🎐)かし、僕(pú )た(🎄)ちが入学した時のことを(✂)考えてみたま(👿)え。五(❌)年(niá(🎐)n )生の鉄拳(🚾)制(zhì )裁(cá(🐿)i )に(🏂)び(🎇)く(🙃)ともしないで反(😉)(fǎ(🆗)n )抗(🔨)し(🏧)たのは、本(bě(🔵)n )田だけだっ(🐼)たぜ。」
「(👕)知っ(🚃)て(😘)いて、な(🚦)ぜ(🤹)だまっ(🍭)て通りぬけ(🏀)るんだ。」
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