フェラ 動画《女 の ため の エッチ》2行目ライン
女 の ため の エッチあらすじ
光一は(🍯)手塚の母(mǔ )が平気(qì(🕔) )で、「(❔)活動(dòng )じゃないかえ(🔯)」
「い(⛩)まさらそんなことはできないか(🈂)ら(♟)、一高で(🏗)一(yī )緒(🧠)(xù )にな(👽)ろ(🎢)う、もう二(🦇)、三年経てばぼくの(👵)家(🏆)も楽になるか(👦)ら」
「(🥅)見ろ(🤽)！ あの手塚(⤴)て(🎗)え(🔩)やつ(🌦)はいまに大変(🕣)(biàn )なミスをやるぞ、(🌜)見物人に賞ほめられる(🤜)こと(🍂)ばかり(🚿)を考えて(🧣)るか(🛐)らね」
「なるほ(🛩)ど(🔉)ね」
そのころ学(🦌)校内(🆗)で奇怪な風(fēng )説(🐁)が伝(💦)わ(🏧)った、生徒の中で女学生(shē(🅾)ng )と交(🈺)際(jì )し、(🖇)ピア(🍨)ノやバイオリンの合(🐭)奏をしたり、手(shǒu )紙を交(jiāo )換し(😇)たり、(👎)飲(🥇)食(shí )店に出入りし(👆)た(🎺)りするものが(🐫)あ(🈲)る、いま(🤣)のうちに探(⌛)しだして制裁を加え(🌘)なけ(🐰)れば(⌛)浦(pǔ )和(hé )中(zhōng )学の(💦)体面に関す(🧚)る。
こう思(🦎)(sī )っ(🚦)て光一(📓)(yī )の(🍹)顔を見やると光一(yī )は微笑し(✉)ている、その男(nán )ら(🐙)しい(📨)口元、(🌋)上品な目(👶)(mù )の中(zhō(👆)ng )にはこういってるか(😫)の(🖊)ごとく見え(🏝)る。
(🥑)そ(⬛)の日(rì(🧞) )の(🏐)試合は製粉(fěn )会社(❕)(shè )の裏の広場でや(📨)ることになっ(📡)た、(🔥)中学の(👴)運動(dòng )場(👡)は(📂)修繕のために使用ができな(❣)かった、朝(🐉)か(🦀)ら(🤳)の快晴でかつ(🤔)日(rì )曜で(🐞)あるた(👦)めに見物(wù )人は(😘)どしどしでかけた、豆(🔵)(dòu )腐屋の(🐧)覚平は早(🥊)く商売(🚴)をし(🌏)まって(💿)肩にらっぱをかけたままでかけ(🔣)た、(🍝)見(🧘)ると(🕝)正面に大(☔)きな網(🈯)あみをはり(🔋)、(🦁)白い線を大地(dì )に引い(⭐)て、三ヵ所に大きな(🚙)まく(🥦)らのようなものを(❤)おいてある、二本(🐶)の長い線(xiàn )の両側(🧡)に見物人(📑)(ré(📑)n )が陣どっているが(🕶)、草(cǎo )の上に新聞紙を敷いて座(zuò )って(🔨)るのもあり、(📘)また(🏗)むしろやこしか(🕳)けを持ち出(🆑)し(🕶)た(😑)のもあった(🔥)。覚(jiào )平はかくまで野球が人気をひ(🤾)くと(⏭)は思いもよらなかっ(🤰)た。かれは野球(qiú )と(🔵)はどんなこ(😍)と(🚱)をす(🖖)るものか知らなかった。かれは豆腐(fǔ )おけ(🌎)をになって(🌸)町(dīng )を歩(😽)く(💵)とき、おり(📀)お(⏳)り子(🌔)供(💞)等(📆)(děng )に球を頭にあて(🗝)られた(😖)り背骨を打た(🤲)れたりする(📥)ので(🔻)むしろ野球(qiú(👂) )に対して(🐟)反感(🐱)(gǎ(🎿)n )をいだいていた。
選手は入場するやいなやすぐキ(🏈)ャッ(🌨)チボー(👿)ルを始めた、(💶)それがすむ(🎬)と、一(👚)同(👓)さ(📀)っと散(sàn )って(🈷)め(😂)い(🎛)めい(🏝)のシートシ(📿)ートに走(zǒu )った。やが(🕉)てノック(🈚)が始まった。ノ(📧)ッカーは慶応(🌻)の選手(shǒu )であ(😷)った山田と(🦇)いう青年である、正確なノックは(🎢)士気(qì(🌀) )を一層緊粛きんしゅくさせた、三(📦)塁(lě(🕧)i )から一塁(🏤)までノック(😘)して外(wài )野におよび(🏁)また内野におよぶまでひとりの過失も(🚖)なかった、次第(dì )に(🍌)興奮こう(🚏)ふ(💌)んしきたる技術の早業(yè )はや(🔦)わざは(😗)その花やかな服(fú )装と、いかにも得意然(🚕)(rán )とくいぜんたる顔色(🏬)と共に見物(🤤)(wù )人(📪)(ré(📨)n )を圧(🌱)倒(dǎo )した(🐵)、(🍈)ダブルプレー、トリプル(🎣)プ(💪)レー、その中(💂)(zhōng )に手(🌳)塚(zhǒng )のでき(🎌)ばえはべっし(☕)てすばらしかった、かれはどんなゴロ(🍸)でも完(📀)全につかんだ、かれは頭(🌂)上高き球をジャンプ(🏟)してとった、左側(cè )に打たれ(🎬)た難球を(🍛)転こ(🧕)ろんでつかんだ、つかむやいなや二塁に送った(💯)。その機(jī(🈁) )敏さ、洒脱し(⌛)ゃだつさ(😀)はさなが(🗺)ら軽(👫)業(yè )師(shī )かるわざしの(🕸)ごと(😑)く見(jià(🚠)n )物(wù )人を酔よ(🐆)わし(🐣)た。
実(shí )際(💭)そ(🐚)れは師範生(🤦)徒(tú )からでたう(🔣)わさである、師範生徒は(💪)中学(👰)生にくらべると学資(♊)も(🆑)少(🐩)な(🌊)いし、また富(🥉)め(🎾)る(〰)父兄をも(🔩)たぬと(⬅)ころからなにかにつけ(🛀)て不(bú(🍤) )自由(yóu )勝ちであ(🈴)る、(⏪)そ(🚀)れ(♏)に反して(🔌)中学生は(🍅)多(🙅)くは相(xiàng )当の資産(chǎn )ある家の子(😊)(zǐ )で(🌗)ある、かれらは自由に(🙃)ぜい(🙉)た(🌉)くな(🚴)シャ(⏬)ツを買い、ハイカラな文房(🛫)具を用い、活動や芝居などを見物し、洋(yáng )食屋(🏤)へ(👵)も出(chū )入りする、そ(⬅)うさ(👕)せることを不純だ(🔺)と(💕)思わない(🔔)父兄が多いの(📃)である。
実際(jì )それは師(😍)範(🍱)(fàn )生(⏲)徒からでたう(🚧)わさである(🏈)、師範(🚞)(fàn )生徒(tú(⛷) )は中学生にく(🤺)らべると学(🚣)資も少ない(〰)し、また(🎃)富(🌁)める(🐞)父兄をもたぬところか(🔶)らなにかにつけて不(bú )自(zì )由勝ちである(✴)、それに(🗞)反(♏)して中学(xué )生は多くは相当(👗)の資産ある家の子(🖍)(zǐ )で(🐓)ある(🏼)、(🥪)かれらは自由にぜいたくなシ(📢)ャツを(🏜)買い(👢)、ハイカラな文房(fá(🐞)ng )具を用(yòng )い、活動(🚬)や芝(zhī )居など(🍣)を見物(wù )し、(⛹)洋食(shí )屋へも出(⛓)入りす(🔇)る(🐉)、そうさせることを不純(🌎)(chún )だと思(🦁)わ(🐵)ない父兄が多(🗜)いのである。
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