「ぼく(📵)でよけ(♍)ればぼく(➿)が(🤕)いおう」(🙆)と光(🕶)一(😋)(yī )はい(😗)った。
「今(jīn )日きょう(🎣)は日(rì )曜(🥁)だから(🌃)おまえ(💔)は休(🏀)(xiū )め、おまえは(😕)今日大事な戦争にゆかなきゃ(🎵)ならないじ(🛹)ゃないか」
「すりこ(👲)ぎをふりま(🚌)わすなんてつまらねえま(📐)ねを(😸)す(🥒)るも(🐞)んだ」
先生の声(shēng )は次第(dì )に(🔣)涙を(🤕)おびて(😓)きた。
「(📨)どうかして勝たしても(🍠)らいたい(🕙)、(🎒)わしが生徒に(🏊)野(🈳)(yě )球をゆるしたのは少(⛷)し(♏)考えがあって(🚢)のことだ、この町のものは官学を(📞)尊敬して私学を軽蔑けい(💫)べつする、(🚔)いいか、(💌)中学校や(👩)師(🐛)範(fàn )学校の(👅)生徒(❗)はいばるが、黙々(📆)塾もくもくじゅくの生徒は小(xiǎo )さくなっ(❗)て(📈)いる(📊)、な(🐥)あ安(🐔)場、(😞)きみもおぼえがあるだ(😋)ろ(🆚)う」
わっという喊声かんせいと共に千(🏋)三は球(qiú )が(🌱)た(💄)しかに手(shǒu )塚に取られた(🌐)と思(🚥)(sī )った、(💉)が球は手(🥣)塚(zhǒng )の靴(🗞)先にバウンドした、手塚はダ(🦒)ブルプレーを(🏭)食(shí )わして喝采か(🦖)っさい(🚕)を博(🔝)そうとあせったので(👓)ス(🌒)タートを(🖼)あ(🚭)や(🏥)まった(😶)ので(🧑)ある、(💍)かれ(🐯)はバ(👬)ウンドした(💿)球(🎷)(qiú(🏟) )をつか(🐋)も(🎗)うとしてグ(💔)ロ(✔)ーブの上(🔌)ではね返した、ふたたび拾おうとしたとき(📧)二(😈)塁手と衝突(tū )しょうとつして倒れた。か(🕡)れ(🏫)は(🥅)起きあがったがあわてたために球(qiú )が見え(📳)なかっ(🗝)た、球(🥟)はかれの靴のかかとのと(🗾)ころにあった(👄)のである。
「じゃ一高で一緒になろう、きみがショート(🗄)で(🦗)ぼくが(♑)投(tóu )手(shǒu )で小(xiǎo )原さんが捕手だったら愉快だな」
「(🏰)集まれい(❌)」と(🤹)先生は号令(🔅)を(🚎)かけた、(🕤)一同(😟)(tó(🔜)ng )は(💒)集(🐔)まっ(👭)た。
らっぱは千(🐂)三の伯(🎍)(bó(👁) )父覚平(🥖)で(🎶)、叫んでるのは善兵衛である。
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