「(🥧)打(🗾)ちや(✔)めると(🍳)、(⛑)それでかえって(♑)起きる(📙)こともあ(🌞)りますがね。」
かれは(📣)、あたたか(🐃)い夜具をはねのけ、(🔨)勢いよ(👓)く起き(🚧)あがっ(🐱)て(🐨)、電燈で(🕴)ん(🏫)とうのスウ(💶)ィ(🏓)ッ(📅)チをひね(👝)った。そ(🏑)の(🔟)瞬間しゅんか(😫)ん、枕(zhěn )時(shí )計まくらどけいがジンジンと鳴(míng )りだした。きっ(🚝)かり起床きしょう時刻の五時半である(🎊)。
朝倉先(⛑)生は、かつ(🧔)て(🕰)次(cì )郎に、「(🤝)現(🍚)在の日本(🐾)(bě(❓)n )の(🔴)指導層(cé(😚)ng )の大多数は、正(📢)面(🔁)からは全く反(😩)対(duì )のできないような(🎰)こと(🥇)を理(📮)由(yó(🌗)u )にして、自分た(📘)ちの立場を正当化(🍀)(huà )したがる(🅰)きらいがあるが、(🔒)そうしたずるさは(🛺)、ひとり指導層(🛣)だけに限(🥔)られたことではな(👾)いようだ(🎣)。たいてい(🚪)の日(rì )本人は、何かと(📱)い(🤾)うと、表面堂々と(🚶)した理由(🙉)(yó(🏞)u )で自(zì )分の(🏃)行動を弁護したり、(🥙)飾かざったりす(📋)る。し(🔴)かも、それで他人をご(🔆)まかすだけでなく(🧀)、自分自身の良心をごまかし(🗞)てい(🕟)る。そ(🧜)れをずるいなどとは(🖇)ちっ(💜)とも考えない。これはおそ(😀)ろ(🔔)しいこと(📖)だ。友(yǒ(🐴)u )愛塾(shú(🅾) )の一つの(🎰)大きな使命は(🖋)、共同生(♿)(shēng )活(huó )の実践(🚉)じっ(📈)せんを通(📞)じて、青年(👘)(nián )た(🌻)ちをそ(🎌)うしたずるさか(🌯)ら救(😲)い、真(🔋)理(lǐ )に対して(📖)もっと誠実な人(👆)間にしてや(🧘)るこ(👋)と(😮)だ。」と(📸)いうような意味のこ(🎺)とを、いったこ(🗃)とがあった(🕚)が、(🐗)次郎は、便(biàn )所(suǒ(🔠) )の中(zhōng )から、飯島(🛑)のう(💒)しろ姿を見(jiàn )おくりなが(🧠)ら、その言葉を思(🍎)い(📛)おこし、(🍠)今(😳)さらのように、大(dà(👫) )きな困難にぶっつ(🔃)かったような気がしたの(💀)だった。
「(🌬)そり(🔸)ゃあ、あべこべだよ。あんな(🔭)人だか(⏱)ら(📞)、(⛓)郡の団(📲)長(👡)なんかになりたが(🐿)るん(📙)だ。」(👏)
次郎は足音(🧣)(yīn )をた(🐬)てないように、(🎐)みんなの(🤟)間(🍞)をあるきまわり、いちじるしく姿勢のわるい(🍏)のを見つけると(📄)、それをな(🆘)おしてや(🚼)った。
「君は(⏫)大河(💭)の(💓)思わくな(🍩)んかを問(🍣)題にするま(🕜)えに(🚎)、君(📥)自身(🛌)のことを問(🌺)題(🤗)(tí )にすべき(🤡)だと(😚)思(🙉)(sī )うが、どうだ(🎿)ね。」
やが(🏠)て(📥)朝食の時間になった。次(💃)郎は箸(🛥)はしをにぎっ(⛰)ている間も、ときどき眼(🚋)(yǎn )をつぶって(🔱)、(🚑)何か考えるふうだった。
次(🎉)郎は、すぐ、事務(🔢)(wù )室の前から玄(⏭)関に(⛲)かけて(🏘)の掃(sǎ(🌓)o )除(🌊)を手伝(yún )った。朝倉(🕘)(cāng )先(💙)生(shēng )も、(🚖)そのう(🍺)ちに塾長室から廊下(xià )に(🏨)出て、み(⛎)んなの様(🌾)子(📒)(zǐ )を見ていたが、(🍌)それ(🐛)もほんの(🚺)しばら(🤚)くで、す(🙄)ぐまた塾(💜)(shú )長(zhǎng )室にもどり、椅子に腰こし(🍕)をお(🧢)ろすと(🐸)、(🛑)そのまま何(hé )か深く考えこん(🛁)でいた。
(🐭)田川は、それまで(🌨)、眉(méi )根(➕)(gēn )まゆねをよせ、小首(🗼)(shǒu )をかしげて、い(✴)やに深刻(😪)そうに畳(🎗)たた(🅰)み(🔥)の一点(🆑)を見つめていたが、(🕘)だしぬけに自分の(♒)名をよばれて(🚵)、飯島(🏻)(dǎo )とはちがった意味で(🛳)、(⏹)あ(✈)わてた(🚫)らしかった。しかし(🔣)、か(❓)れはすぐには(🔨)こたえなかった。こたえるか(📻)わりに、何(hé )度も小首(shǒ(🎡)u )を左(🎪)右にかし(🕜)げ直し、(👁)するどい眼で畳(♒)をにらみ(🏀)ま(👭)わした。それから、朝倉(🕝)先生のほうをまと(🍅)もに見て、そのしゃがれ(💣)た声をとぎらしがちに(🌚)こ(🤲)たえた(⚡)。
大河はとぼけたような顔をして(🍄)、笑(🏎)った。
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