「ぼく……もっと……考えてみ(⚓)ます。」
も(🔇)う(🎁)そのこ(🉑)ろには、(🐃)塾生たちは(🕕)、室内(nèi )の掃(🚺)除(chú )整(♿)頓をす(🌐)べて(😈)終わって(🥐)、(⌛)最後(💼)(hòu )に(👑)、廊下(xià )や(📕)、玄(xuán )関げんかんや、そのほかの出入り口の掃(👔)除にかかっている(🈵)と(💊)ころだった。むろ(💴)んそうした掃除も、分(fèn )担(✋)ぶんた(🙊)んは一通りきま(👐)っ(📍)ていた(😗)が(🏹)、厳(🕚)密(mì )には境(jìng )界(🍟)が定められないために、塾生たちは(🍅)かなり入り(😠)みだれてい(🔬)た。
「こ(😄)んな寒い(🗿)時に(🐿)は、ぐ(🦎)いぐ(🧟)いはたらくに限(🏃)るよ。室長(zhǎ(🛍)ng )なん(💮)かになるもんじゃない(🍂)ね。」
と、先(😓)生は、かなり間をおいてから(🎊)、つづけた(💾)。
先生(🙅)は(🛳)、(🥞)次郎(🚄)の(🎙)顔を見(jiàn )る(🤽)と、手(🌈)帳をひら(🚣)い(🚺)た(🅾)まま(🈂)、(👇)た(🙉)ずねた。
(🏬)次(🍑)郎は、先(🥁)生(🎛)の言(yán )葉がますます激(🎊)しくなっ(🏢)てい(🛅)くのにおどろ(🚲)いた。先生は(🏬)、ある(📽)いは、昨日の(🏀)入塾(🎼)式における平木(🌥)(mù(👜) )中佐の影(yǐng )響え(🌹)いきょうから、(🙉)で(📆)きるだけ早く塾生(😂)たち(🍦)を救(jiù )い出(chū )そう(🍝)としていら(📫)れるのかもしれ(👍)ない。しかし、それに(🦕)しても入(⛄)塾(shú )し(🌯)た(🍉)ばか(⛑)りの青(qīng )年(🚧)たちに話(huà(🥨) )す言(yán )葉としては、(🍴)あま(🍈)りにも(🈲)激(jī )し(🍪)すぎる。これで(🦎)はかえって逆(📋)(nì )効(xiào )果を生(〰)む(🦔)のでは(🧜)あるまいか。
(🏙)つきあ(🏈)た(🛅)りに(🚳)、大(🤢)便所がこれ(🔃)も七(qī )つほどならんでいる。そのうちの(🛍)、右は(😨)じ(🕤)の一つだけが戸が開いて(🖲)おり(🤮)、その少し手前(🥇)の、たたきの(👪)上(shà(🚁)ng )に、水をはったバケツが一(🦂)つ(🍕)置いてあるのが(🎚)見(jiàn )えた。戸の開(🏗)いた便(🕞)所の内側は、電燈(😙)の(😽)光を斜ななめ(🔱)にうけ(📤)ている(🥫)ので、よくは見えない。しか(🦂)し、だれか中で掃除(🏋)をしていること(💡)だ(⛴)けはたしかだ(🍖)った。六人の室員(yuán )の(🍎)うち、飯島は入り口(kǒu )に立っており、両が(🥓)わの(🎂)小便所に(😝)二(èr )人(rén )ず(🔍)つ働い(🎃)て(〽)いる(🚉)の(👇)だから、あとの一人(rén )は大(dà )河にきまっている。次(🏂)郎(🦔)(láng )は、そう(🌉)思っ(🍕)て、すぐ声をかけようとした。しかし、な(🧔)ぜ(♈)か思いとま(🕗)った。そして(🎰)、入り(🍇)口の横の板(bǎn )壁(bì )いたかべ(👘)にかけて(🍅)あった便所用(yòng )の雑巾を(🕛)一枚とり、そ(👫)れをたたきの上のバ(🐲)ケツの水にひ(🐸)たして、しぼっ(〽)た(🍂)あと、大河のはい(🌕)っているのとは反対のはじの大便(biàn )所(suǒ )の(🍳)戸(hù )をあけ、(🐢)中(🦌)には(🎆)いった。
相(xiàng )談は安(ān )易(🤝)あんい(🥄)にすぎる(🏴)ほど、すらすらとはこび、ほとんど無修正だった(⌛)。特異(🎖)と(😱)くい(🚧)な行事(🍥)を(😺)期待してい(⏺)た塾生たちにとっ(💸)ては、多少(shǎo )物足りなく感じられた(🎿)らし(🍮)かっ(🎻)たが(🍤)、そのため(😄)に、(🛒)こ(🦊)れという強硬きょうこうな主(😭)張(zhāng )も出な(🈸)かった(🔢)。最も多(🌹)(duō )く発(👣)言し(🐅)たのは飯島だっ(🌩)た。しかし、それも、自分の存在(😓)を印象(xiàng )づける(🐌)目(🌴)的(de )以上の発言(yán )では(🤒)なく、(🎰)たいていは原案賛(zà(👖)n )成(chéng )の意(yì )見を(🕢)の(🦌)べ、同(🦋)時(shí )に進行係(xì(🐵) )を(⏮)つ(🔊)と(🕘)めるといっ(🍗)たふうであった。田(🐕)(tián )川は(🍣)、はじめ(🕡)から終わりまで、一言も口をきかなか(🍅)った(🐎)。
「(👲)こんな寒い朝(cháo )に、死ぬ気になっ(🥕)てみんな(㊙)がはね(👖)起(qǐ )きて(👛)くれ(⬆)ると(🐰)、(🙍)平木(🐤)中(zhōng )佐に感謝してもいい(👺)んだが(📲)ね(🙆)。」
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