「学(xué )校(🤩)がいやに(🐸)な(🎷)りゃし(🍯)ない。」(🍴)
彼は(♉)、そ(😉)こ(🐺)で、ちょっ(♿)と(🗑)うしろを(🏙)ふりかえ(📤)ってみた。すると雨(😦)天(🔚)体操場の中(🎞)から(❤)無数の視線が(🆑)まだ自分を覗(🏑)(sì )のぞ(🏳)いてお(🌇)り、そ(🎖)の視(shì )線(👕)の一部(bù )を遮って、二(èr )人(rén )の五(📕)年生が入口(kǒu )の(🎙)近くに向きあって立(lì )って(📞)いる(🌉)のが(😺)見(jiàn )えた(🍞)。その一人は(📦)三(🏜)つボタンであ(🔴)り、もう一(yī(🎾) )人は最初(chū )に(😇)演説した(💩)生徒だった。
「僕は五年生(✔)に友(yǒu )達がいくらもあ(🈴)る(🎇)んだが、これからい(💀)じめ(🛷)ない(🍒)よ(🧙)うに頼ん(💣)でおこうか。」(🕕)
「(🕯)どうし(🕓)て? いいじゃ(🙌)ないか、ちっとも恥(chǐ )ずかし(🚙)いこと(🀄)なん(💼)かないんだもの(💣)。」(📪)
「默(mò )ってなん(💵)かい(🍘)る(🎿)もんか(🆔)。」
とにかく、このこ(🌇)とは、彼が中学校の先生にかけて(🌷)いた期待(dà(👵)i )が大(👳)きかっただ(🧀)けに、彼(🕊)を(👇)この(⬛)うえもなく淋(lín )しが(🧣)ら(🎧)せた。そして、あ(🙏)る先生の授業(yè )のおりな(🗺)どは、その時間(jiān )じ(🧖)ゅう、小(xiǎo )学校の教(jiāo )室で権田(🕢)原先生に教(jiā(🥨)o )わってい(⛓)た頃のこと(⌛)を(🔙)思(😙)いうか(👚)べて、筆記帳(🚗)にその似(sì )顔(💾)をいくつ(💟)も書き並(bìng )べていたこ(🧙)とさえあ(🌓)った(⏯)。しかし(🤗)、一(👘)ヵ(🥐)月、二ヵ月とたつう(🗂)ちに、中学校という(📎)ところは、(🧥)どう(😸)せそうした(🦖)ものだ、(🥄)と諦めるように(🐭)なり、その淋(lín )し(🍙)さも、(🙆)いつとはな(🆚)しに(👔)う(🔤)すらいで行った(📹)のだった。
次郎は、そう(🎀)言われて、(🗼)まだ何か言(yá(🤵)n )い足りない(🐄)様(yà(🌏)ng )な気(🎞)がした。そしてちょっ(📦)と考えてから、
「少々気(qì )の毒(dú )になって(🎎)くるね。」
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