「(🍇)うら(🖊)ま(📭)れ(🛎)やしませんか(❌)。」(🧓)
(🖲)次郎は(🅱)、そう(🚣)言って、槌を柱にか(⛺)け、(🦓)事務室の(🎥)ほうにかえりかけた。す(🤲)ると、そ(🏞)の時(🏇)ま(😷)で眉根まゆねをよせるよ(⛄)うにしてかれ(🌴)の顔を(🕧)見つ(📙)めていた(🍅)大河が、急に、真赤な歯ぐきを見せ、にっと笑(😕)(xià(🌀)o )った。そして、
朝倉先生は(🏒)、かつて次郎(láng )に(🏽)、「(🥝)現在の日本の指導(🧒)層の大(dà(🐄) )多(duō )数は、正面から(🙏)は全(🐀)く(💂)反対(🐮)のできないような(⛰)ことを理由(yó(🏛)u )にして(🎋)、自分たちの立場(🎅)(chǎng )を正(🤸)当化した(⬆)がるきらいがあ(🚈)る(🚝)が、そうした(🏘)ず(🎾)るさ(🏅)は、(🚚)ひとり指導層だけに限られたこと(💺)ではないようだ。た(🤹)い(🌤)ていの日(rì )本人は、何か(🛢)というと、表(biǎo )面堂々とし(🤑)た理由で自分(fè(📬)n )の行動(🌤)を弁(🖲)(bià(💇)n )護(⭕)したり、飾かざ(♎)ったりする。しかも、それで他人をごまかす(🐫)だ(🍅)けでなく、自分自身の良心をご(🛃)まか(🥫)してい(🐕)る(💷)。それを(🥀)ずるいなどとはちっ(👑)とも考(kǎo )えない。これ(🥒)は(😄)お(🕯)そろしいこ(🧒)とだ。友愛(💽)(ài )塾の(🐻)一つ(🐘)の大きな使命は、共同生活(🎭)(huó(👗) )の実践(👸)じっせんを通(📶)じて(😭)、青(🛃)年たち(🥣)をそうしたず(🤬)るさから救い、真(😟)理に対(duì(✊) )してもっと誠実(shí )な人間にし(🙂)てやること(📶)だ。」というよ(🥄)うな(🥍)意(yì )味の(🚛)こ(🏟)とを、いったことがあったが、(😉)次郎(lá(🐋)ng )は、便所の中か(🛬)ら、飯島(➖)の(🌎)うしろ姿(💁)を見おくりながら、そ(👝)の(🕊)言葉を思(sī )いお(👅)こ(⏭)し、今さ(✈)らのよ(📉)う(🏷)に、大きな困(📛)難にぶっつ(🍂)かったような気(🕧)(qì(🌟) )がしたのだっ(⏫)た(⛳)。
「そりゃあ、あべこべ(🕋)だ(📦)よ。あんな人(🕸)(rén )だから、(🔺)郡の団(📁)長なん(👎)か(🤪)になりた(🌊)がるん(👏)だ。」(🤕)
遥拝(💿)がすむと、おたがい(😸)の朝(cháo )のあい(🍭)さつをか(⤴)わし、(🧙)そのあと、も(🎣)う一(yī(😤) )度(🥋)静(🏯)坐(zuò )に入った。そして、それが三(sān )分(fèn )もつづいたころ(🖌)、朝倉先(💘)生は、自(zì )分も静坐(zuò )瞑目めいも(🔙)くのまま、(🧚)おもむろにつぎの(🌁)ような話(huà )をした。
次郎は愉快(🅾)(kuà(💾)i )ゆかいそ(🆑)う(😘)に笑って、事務室にはいり、(✉)すぐ掃(sǎo )除そうじを(📠)はじめたが、その時にな(🐝)って、大(dà(💵) )河のにっと笑った顔と、そのあと(📙)で言った言葉とが、変に心にひっか(🛤)かりだした(🤕)。
凍こおりついた(🥍)ような(🎮)冷たい空気をやぶ(🤯)って、(🐙)板木(🙋)が鳴(míng )りだした。そ(🍕)とはま(🕐)だ、真っ暗である(🖊)。白(bái )木綿しろ(🔂)も(😿)めん(💀)の、(🔚)古ぼ(🆘)け(🛹)た(🥢)カー(🦂)テンのすき間から、硝子戸ガラスどごしに、(🏗)大(🗨)きな(🥣)星(xīng )がまたたい(🚄)て(🐂)いる(🎣)のが(🚸)、はっきり次郎(láng )の眼(🍻)に映(yì(📌)ng )った。
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