(🌰)久(🎼)(jiǔ(🍯) )保(bǎ(😉)o )井先(xiān )生が去ってからつぎにきた(🍢)るべき(🎚)校長に対して(📑)生(⏭)徒も町(🐣)の人も一種の反感をもっていた、だが(✴)日を経ふる(🌅)にし(🎚)たがっ(🖇)て新校(xiào )長(🏺)の実践(🕙)躬(gō(📶)ng )行(🏅)じっせ(💊)んきゅ(💪)うこう的な人(🦉)(rén )格は(📆)全(🤖)校を圧し、町を圧(🔆)し(♓)いまではだれ(🦂)ひ(🤾)とり(✔)尊(🔹)敬せぬ(🔈)も(👐)のはない。
ふ(🥩)た(💊)り(🐳)は一つの(🐡)さかずきを献酬(chóu )けんしゅう(🖊)した。善兵(🍽)衛(🚱)はい(🍌)ろいろ野球(qiú )の方法を話(huà(♎) )したが覚(jiào )平(píng )にはやはりわからなかった。
「いつか生蕃(fān )せいばんカン(🌂)ニ(👻)ング事(shì )件のときに(💗)も生蕃は手(🚓)塚の犠(🐒)牲ぎせい(🦑)にさ(🌒)れたんだ(🚪)ぞ」(🈳)
「き(🏊)たきた(✍)きた」
(🌌)次(🔯)(cì )の打者(🤬)の三(🙆)(sān )振で(🚁)わずか(😞)に食い止(zhǐ(🦋) )めたもの(🚳)の、第(🔷)一回におい(🏷)て(🥩)黙々もくもくは一(👾)点(diǎn )を負けた。千三は顔をあげ(❌)ることができなか(💀)った、かれは(🦋)なくにもなけな(🌦)かった。
千三(🤪)はじっと(🦌)考えた。
元来晴(qíng )れ(🚾)の(📿)戦(🤶)場に(🧀)おけるノックには(🕔)一(🤲)種(🎲)の秘(🦇)訣ひけつがある、それは難(nán )球(🚨)を打(dǎ )ってやらぬことで(🌰)ある、だ(🔨)れでも(🔈)取れるような球を打って(👶)やれば過(🚲)失がない、過(🕣)(guò )失がなけ(🚌)れば気がおちつく、特に試合(🚃)にな(🛍)れぬチ(🦎)ームに対(duì )しては(🍭)ノッ(🛫)カーは(👗)よほど寛大に手心せねばい(🍴)た(🤮)ずらに選(🍂)手を(🕷)あがらしてしまうおそれがある。
「(➰)ど(🤹)うかして勝(shèng )たしてもら(👮)いたい、わ(🎙)し(😽)が生徒(✋)(tú(🥞) )に野球をゆるしたのは少し考(kǎ(🥈)o )え(🥝)があってのことだ、この町の(🐀)も(🤼)のは官学(xué )を(🥩)尊敬し(🕥)て私学を軽蔑けい(🐓)べつする、い(🛸)いか、(🤚)中学(xué )校や師範学校(xiào )の生(shē(📚)ng )徒は(📝)いばるが、黙(mò )々(🏜)塾もくも(🚙)く(🚤)じ(🤵)ゅくの生(shēng )徒は小さくな(😄)っている(📪)、なあ安(🌞)場(🛡)、(🐎)きみもおぼえがある(🍪)だ(💁)ろ(👱)う」
「黙々もくもく先生と熊田(tián )先生(shē(🌈)ng )とどっち(🖼)がこわいだろう」
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