彼(bǐ )は毎日むっつりして学校(🦈)に通(🐞)(tōng )った。
彼は、しかし、(😓)彼(bǐ(🔇) )のそうした孤独(🤩)をたいして淋しいとは感(💠)じていなか(🕍)っ(😭)た(🧛)。ま(🛁)た、憤りや侮蔑の念も(👋)、(😮)たびかさな(⚫)るに(⛺)つれて(🥜)、(⛔)次弟(👋)に(🥪)うすらいで行き、あとでは、か(🌄)えっ(🏔)て、同級生に(🍴)対し(🕔)て憐憫に似た感(⛎)(gǎn )じを(⛔)さえ抱く(🔽)ようにな(🕎)った(🎓)。こうした感情の変(🌶)化(huà )は(😕)、彼にとって、元(🔓)来(lái )さほど不(👥)自(zì )然なことではなかった。そ(🏝)れ(🍠)は、つまり、彼がかつて算(suà(🔪)n )盤そろばん事件で、弟の俊三に対(🌹)して示(shì )し(🌇)た(🎮)感情の変(biàn )化と、(🐮)同じも(➕)のだったので(🥂)ある。
大沢に(👇)しては(😄)、(🎙)めずらしく激越(yuè )な調子(📨)(zǐ(🎙) )だった。みんなは鳴(míng )りをし(🐆)ずめて(😙)聴(🎅)いて(🍛)いた。
(五(🛣)年生(shēng )に(💑)口実を(👰)与(yǔ )え(😂)てはならない(🧓)。)
「つかまえろ(🏖)!」
「(🙁)僕は、(🐷)いやだ。」(🌡)
と、大(🙁)沢(zé )はそ(⛄)の(🤓)生徒を見(jiàn )て(🀄)、
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