塾(🍷)生(shē(🌟)ng )たちのあ(🥅)る者にとっては、朝(😤)倉(cāng )先生のそう(🌄)したや(🔨)り(🕌)方(fāng )が(🛩)、非常に皮肉(ròu )に感(gǎn )じら(♈)れ(🚢)た。
コーン、コーン、――コーン、コー(🐶)ン(🍉)。
次郎は足音をたてな(😝)いように、みん(🌵)なの(😭)間(jiā(👘)n )をある(💠)きまわり、いち(👇)じるしく姿勢のわる(🐌)いのを見つけると、それ(🌎)を(🥏)なお(🎩)してやった。
「(😓)しかし、(📕)ぼ(📎)くから先生にそう申(🐘)して(🛁)お(💈)い(📃)たんじ(📽)ゃありませんか。」
(👄)次郎(láng )は(🌨)近づいて行(🤜)って声(🖌)をかけた(🌪)。
しかし、つぎの瞬(shù(❎)n )間しゅ(🛀)んかんに(🦕)、かれの(🚱)頭(🦁)にひらめいたのは大(dà )河無(😤)門(mén )のこ(🚖)と(☔)だった。かれは、す(🤺)ると、もう飯島(dǎo )の存(🧚)在(🛷)を(💖)忘れ(📑)て(🛰)、大河(🏤)の姿を便(biàn )所のあちらこちら(⬛)にさがしていた。
道江という一女(nǚ )性が(⏹)、間もなく、(🚼)自(🙇)(zì(🔢) )分の目のまえに(🙉)現(🔲)わ(🤡)れ(🤕)るという小(xiǎ(📺)o )さなできことの予想、―(🛏)―大(dà )き(✉)な人間(〰)社会の運行う(🎚)んこう(🌧)の中で(🐭)は、(👶)ま(🏽)っ(👴)たくどうで(🤚)もいいよ(⛴)うな、そうした小さ(🍼)なで(🔇)きごとの予想よそうが、どうし(💤)てこれ(🏮)ほどまでに自分を(🐌)まご(🅾)つかせ(🛄)、自(zì )分の不(bú(💩) )断(🎌)(duàn )の心の修練(liàn )を無力(lì )に(➗)するのか。どうして、(🔗)現在友愛塾におおいかぶさっ(👍)ている深刻な問(wèn )題以(yǐ(😍) )上に、(🤐)自分の心をなや(📐)ますのか(🚶)。女性とは、恋愛れんあ(🔟)いとは、いったい何だろう。そ(📽)れは(👞)、これまで自分(👖)が考え(🧥)て(🤫)来た(💇)人(📛)間生活(😒)(huó(🤒) )の秩序(xù )とは、(🌎)全く(🚘)次元の(🌇)ちが(👍)っ(🚉)た秩序に(📉)属(📡)するもの(🈺)だろうか。
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