日本《アダルト マスタベ》2行目ライン
アダルト マスタベあらすじ
こんなふう(🐯)で(🐼)、校(😟)(xiào )内はその(🔰)日(rì )じゅう決(🍜)し(🏽)て静かであ(👮)っ(🍄)たと(🏽)はいえなかっ(🌨)た。下級の(😕)教(💐)室ま(⬆)でが何とはなしに落ちつ(🈂)きを失(🍉)っていた。ふだんなら何でもないことに(🔩)まで先(😘)生たちの神(shén )経がとがり、先生たち(🏓)の神経が(😅)とがれ(🔇)ばとがる(🔂)ほど、生徒(🏭)たち(🔲)はその神経(📸)に触(chù )さわってみるのを楽(🐖)しむとい(🐗)ったふ(🦏)うであ(🛫)った。大垣前校長は、い(👾)つも先生たち(🥉)に向かっ(😽)て、「生徒(tú )というものは、自分たちのた(🥉)めに先(xiā(👖)n )生が命をすてるまでは(🎌)、その先生を(🍹)偉い先生(shēng )だとは思わないものだ(🌼)。それを覚悟(🐒)の上でなくては、真の教育(yù )は出(🌵)来(lái )ない。」(🧡)と言(🕯)(yán )っ(🚍)て(🍸)いたが、その意味(👴)(wèi )をほ(🆗)んとう(♍)に理(🛴)解した先(✳)生は(👿)、朝倉先(🥕)(xiā(😃)n )生をのぞいては、おそらく(🤒)一人(🎯)もいなか(🍲)ったろう(🐋)し、(🕚)今では、(🍦)どの(🍄)先生にも、そんな言(yán )葉は単に言(yán )葉としてでも思い(🎑)出されていそうになかった。こうし(🗾)て先(🌋)生(shē(🔞)ng )たちは自分を下手に護ろうとして、(✉)一歩(🥉)一(yī(⛰) )歩(bù(👝) )と自分を(🧒)生(shēng )徒(🐬)たちの(🙃)侮辱と嘲(cháo )笑の中(😓)に追(🔧)い(🎋)こんで(👫)いた(🙁)のである。
徹(🐫)太(💅)郎は(🌷)、(🌲)そう言(yán )っ(🏴)て笑った。次(😯)郎はその瞬(🛶)間(😫)ちょっ(🔗)と固い表情になったが、すぐ(🕯)自分も(🍱)笑(🕒)(xiào )いな(🐼)が(🚟)ら(🍆)、道江に代(👮)って始(🍅)終(📚)を話し(⬜)た。話(🧦)しているうち(🎮)に、彼は自(zì )分(➿)の言葉(🍉)の調子(zǐ )が次(cì )第(dì(🛰) )に烈しく(🗯)なって行くのをどう(🍳)す(😍)ることも出(😂)来(lá(🤱)i )な(✳)かった。
「ど(🕠)こ(🛷)から見ていたの？」
「(👖)お(🎶)ま(👳)えも(⏱)一度先(xiān )生をおたずねする(🕴)といいね。先生の方でも待(⛸)ってお(🙆)いでのようだよ。」
「(📦)一(yī )心(xīn )橋を渡ら(😥)ないで帰(guī )ることにするわ(🖱)。少(shǎo )しまわり道(dào )をす(🥂)れ(😟)ばいいんだから。」(📠)
馬田(tián )はあざけるよ(🗽)うに笑った。
それによると、血(🤹)書のことは、も(🥎)う昨日(🚑)のう(🧦)ちに警察や憲(xiàn )兵(bī(💑)ng )隊の耳にも入り、(🏬)県の学(📇)(xué )務課にも通(🏅)報(📆)(bà(🕗)o )されていた(📜)らしい。今朝(cháo )はさっ(🐻)そ(🧘)くそ(🏃)のことで学(xué(📏) )務(⚡)課の方から電(diàn )話が(🔞)か(😯)かって(🔗)来(🌘)た。校長(🌒)はちょうどその時四(😋)人の(🎥)代表と会っ(🐷)て(🐎)いる最中(🍦)だったので、(🍛)教頭が(🔱)代(dài )ってそのこ(⭕)と(🎳)を(🈵)報(bào )告(gào )すると、では(🔧)一応おだ(😥)や(🔇)か(🦎)にそ(⏹)の(🈚)血(🐻)(xuè )書を受(shòu )取(qǔ )るがいい。そして校長自身それをも(📣)ってすぐ(✂)県庁に出頭する(🙋)ように、とい(🆚)うこ(📷)とだ(♌)った。教(jiāo )頭が紙片に書い(🐰)て校長に渡したのは(🤑)、その(🏯)こ(🕒)とだったにちがいない、というのである。
「本(🥎)田(tián )も、し(📦)かし、(🥟)このごろは大ぶ思慮深くな(🙎)っ(💈)ているか(👠)らね。」
「僕がここ(🎛)に(🈴)いるこ(📌)と、君は知(🗨)っていたんだろ(🏷)う(😠)。」(🎿)
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《アダルト マスタベ》関連作品
日本週次チャート