次(😙)郎はそっぽを向いて、返(💻)事をしなかった(👮)。大(🛐)沢は、恭一(🐁)と顔(yá )見合わせて(🌱)、(🧐)微笑(xiào )しな(🔼)がら、
「だか(🔜)ら、ぺ(🌮)こぺこしな(🈚)いでもす(⛱)むよう(🐵)にし(〽)てや(💪)ろうか(💤)って、言(😟)(yán )ってるんだ。」
(💎)次郎(🥡)の気持は、恭一にはすぐ(🐗)わかった(🔟)。
(五年(nián )生に口(kǒu )実を与(☝)(yǔ )え(🈲)て(🐡)はな(🕛)ら(👔)ない。)
「(🚎)いいです(🤕)、(🏨)うるさくたって(🚌)、卑(👫)怯者になるより、よっぽどま(🤚)しです。」
「元(yuá(🌜)n )来、正(zhèng )義は階(jiē )級(🏽)(jí )にあるんじゃな(😭)い(🌹)んだ。どんな階級(jí )にだって、正しい人(📤)もい(🤢)れ(🌘)ば(🏖)、正(🍽)しくない(🧣)人もいる。正義(🐋)は(🏻)、(🆕)それを(😘)もっている一(yī )人一人(🐀)(rén )の胸にし(🔒)かないんだ。五年生(🙌)は五年生なるが故に正(🖕)義の持(🐫)主ではな(👀)い(😁)。同(💖)(tó(🆒)ng )様(😑)に(💘)僕らも(🚿)、四年生な(💨)る(😋)が(💪)故に正(🐨)義(🔛)の擁護(hù )者だと(🛴)主張するわけにはいか(🚚)ない。四(sì )年生(⛺)とか五(🕚)年生とかいうこ(🎅)と(🐓)は(💽)、要するに(🔁)正義(yì )とは何(💡)の関(wān )係もな(❇)いこと(🥋)なんだ。そ(🅿)れを(🚝)いかにも関(wān )係があるかのように思いこんでいるところに(🏧)、この学校(xià(🆗)o )の病(📖)根があり、(⏯)校風のあがら(👇)ない大きな原因があるんだ(🏧)。この(🔁)学校で(🏬)は、上級(🧣)の名(míng )において(🖤)いつ(🧗)も(😽)正(🦈)義が蹂躙じゅ(✴)うりんさ(😑)れている。現に(🎀)本(běn )田の(🤴)弟(dì )の(✔)場合(⏲)がそ(🔪)れだ。僕はもう一(yī(📵) )度(🥊)はっ(➡)きり言う、正義(🍣)は階級(📄)(jí )になくて(🔅)人(🌩)にあるん(🐈)だ。もしそうでなけ(🧦)れば、(😍)全(🥛)校(xiào )一致も期(qī )待出来(🔮)ない。そ(⛽)れが期(qī )待出(chū )来(🉑)るのは、正(zhèng )義が階(🧗)級(💭)(jí )の独占物(wù )ど(📄)くせんぶ(⛓)つ(Ⓜ)でなく(🆚)て(🎛)、何人の胸にも宿(😠)りうるから(🤭)だ(😚)。だから(🌴)僕は、同級生の(⏰)団(🚐)結よりも、正しい人(rén )の団(💂)結が先ず必要(📶)だ(🚿)と思(😴)う。僕は四年生を愛し、五(wǔ )年生を憎む(💖)ために(🌲)、本(🚶)(běn )田の弟を(👓)バ(🍦)ック(🚿)しようと(⚾)言うんじゃな(🎼)い。僕は学校全体を愛する(💟)ん(🐃)だ。学(xué )校全体(🌻)の(✒)正義を愛(🍩)(ài )する(🚵)ん(👾)だ。そのために(🐯)は、本田の弟のような、不正(zhèng )に屈しない魂(👽)(hún )をあく(💄)までも擁(yōng )護し(📑)なければなら(👅)んのだ。問題(🏸)(tí )は、四年生の権威が(🔈)どうの、(🥩)名誉(🎚)がどうの(🔙)というよ(🤾)う(🚌)な、そ(⛲)んな(🥊)けち(🧗)けちしたこと(💐)にあ(🎤)る(😥)んじ(📣)ゃない(🎯)。大垣校長(zhǎng )の謂い(🛏)わゆる大(dà )慈悲の精(💈)(jīng )神(shé(📥)n )に生き、全校(❄)の正義を護ろうと言(yá(👎)n )うんだ。おれの言(✂)ったこと(🐪)を誤解せんようにしてく(🦖)れ。」
大沢(zé )は「やあ」とお辞(🤠)儀をかえして(📳)、あぐら(🎈)をかき(🍹)ながら、
「み(💈)ん(🆎)なで僕を親(❗)爺って(🏨)言うんだよ、わっ(⛳)はっはっ。」
(🔩)彼は(😓)、(🎶)その声をきくと、無意識に起きあがっ(👛)た(🏊)。そして、(🚌)くるりと向(㊗)(xià(🍢)ng )きをかえて新入生の方を見(🥁)た。彼(✉)はもうすっ(🌹)かり落(luò )ちついていた。新入生たちは、みんな青い、おびえき(Ⓜ)ったような顔をして、彼を見てい(💁)た。その青い顔の(🐿)両側に(🖱)、五年(📝)生たちが、(💝)にやにや笑っ(🔇)て立(🎚)(lì(🤚) )ってい(😱)るのが、(💅)は(🍇)っきり見えた。
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