(🕞)と、(🤗)道(dào )江は(⚓)ちょっと(🦐)眼を見張って(🖱)、(😚)
と、何度(🎡)もうな(😘)ずいた(🍫)。そして、(⛅)
「こ(🕌)ないだ、重(chóng )田(tián )の父から、千(qiān )ちゃんの(🐗)お父さんに、(🎳)気を(💔)つ(🧜)けていただくように(🆗)、話して(💧)もらって(🏬)はあ(💳)りま(🕓)すの。」
「じゃあ、千(qiān )ち(🦍)ゃん(👯)のいた(🥂)ずら(⛵)見ていたのね(🍺)。」
「もし、馬田(tián )もまわり道し(😛)たら(🗂)、道江(jiāng )さんはどうする?」
「主(zhǔ )謀(🚨)者と見られ(🈺)て(🚅)もいいとい(🍈)うのかね(📼)。」
次(cì )郎は、学校(🚆)のこんな様子(zǐ )を、終(🅿)日(🎫)いかにも淋(lí(🦕)n )し(⏬)そうに見守ってい(😲)た。彼は、(🖊)花山校(xiào )長の鼻(🍪)の移(🤒)(yí )動の(🦂)話を(💧)きいてもほとんど笑わなかったし、森川の「教(🦖)員適性審(🧗)査(🎍)採(cǎi )点表」(🈂)を見た時には(📋)、むしろに(⛳)がい顔をし(🚉)て(🎹)、ひとり(👍)で校(🈷)庭にぬけ出したほどだった。ふだんから、彼(📨)(bǐ )はそう出し(🚸)ゃばる(🤣)方(🧝)で(🦋)はなか(😢)ったが、それでも、校(xiào )友(🎐)(yǒ(🏀)u )会の委員会など(🐞)では、新賀(🕋)(hè )や梅本と共にかなり意(👪)見を発(💜)(fā )表す(🐩)る方だ(💦)った。それが(⏳)昨日以来、まったく沈默を(😹)守りつづけてい(🦌)る。きょうはこ(🏨)とに(🏒)新賀(hè )や梅(🔏)(méi )本に(🛍)対しても(✨)あまり口(kǒ(🥟)u )をき(🏑)かない。今朝(chá(🆑)o )あた(➕)りま(🥥)では(🐷)、誰もそ(⚡)れを気(qì )にとめなかったのだが(🕍)、みんなが(📪)笑うと(💒)きに(⚪)笑いもせず、(🐉)また先生たち(🛅)の品定め(🏸)や(📥)、事(shì )件のこ(🎻)れから(⛸)の成行き(💥)について、みんな(🛵)が非(♉)常な(⛏)関心をもっ(🧥)て(🍃)話しあっているのに、自分ひと(🐥)りで(😃)校(xià(⏹)o )庭をぶらつきまわったりしてい(🥙)る彼の様(🔭)子(📰)が、いつまでも周囲(tō(🌌)ng )の注(zhù )意を(🕡)ひかな(📛)いで(🎬)い(🦑)るはずがなかっ(♋)た。しかも彼が、同(🌂)級生の大(dà(⏳) )部分がまだ朝(cháo )倉先生の顔(🚋)も知らない(🏄)一二年の頃から、室(shì )崎(🌵)事件(jiàn )や(😳)宝鏡先生事(💞)件を通(🏧)じて先生(shē(❤)ng )か(🕦)ら大きな感化(huà )をうけ(🤕)、その後、白(bá(😾)i )鳥会の一(💄)員(yuá(😘)n )にも(👳)加(jiā )わっ(🤹)て、先(xiān )生の心(xī(👬)n )酔(🍭)者(👒)の中(zhōng )でもその第一人者になっていることは、誰(🗓)でも知っ(📟)ている(🏸)ことである。こ(😕)んな時(🎱)(shí )こそ彼はみん(🏨)なの先頭(tóu )に立っ(🤝)て活動(dò(🎽)ng )すべきではな(🍼)いか。そうし(💤)た考えが、(🎷)一般の(💠)生徒(🗿)た(🤛)ちの頭(tóu )に浮んで来るのは(⛵)ごく(🚇)自然(rá(💎)n )で(🖨)あっ(🍕)た。
と、(🎶)うなるよ(🥐)うに言(😫)ったが、
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