「例によっ(🌜)て、指(zhǐ )導者が(🚿)い(🖇)る(⛰)よ(👏)う(⌚)です(📀)ね。」
次郎(😟)は(👮)、朝倉(💱)(cāng )先(xiān )生が、開塾最初(🏝)の朝(cháo )の訓(📢)(xùn )話くんわで、(🎥)こ(🌾)れほ(👈)ど激はげしい言葉を(🗼)つかって、真正面から塾(💽)生たち(💙)に非難(ná(🍼)n )を(🦊)あび(🌫)せかけたのを、これまでにき(😎)いた覚えがな(🔍)かった。かれは(🗾)、まだ(💬)あ(🚝)とに(🙆)残(🍿)さ(🍸)れている自分への非難が、どんな言(yá(⌛)n )葉で表現されるか(🏀)を(🏢)、身がちぢまる思いで待(📞)っていた(❇)。
塾長(zhǎng )室の掃除は、朝倉先(🧟)生夫妻(qī )が、(🥜)空林庵の掃除(🏿)をす(🏚)ましたあと、給(🤭)(gěi )仕の河瀬(🙆)か(📘)わせに手(shǒu )つだ(💱)っ(⌚)てもらって、自分たちの手でやるこ(💵)とにな(👾)っていたが、(🐿)次(⬇)(cì )郎も、都合がつき(🆔)さえす(👜)れば、手(shǒ(😘)u )つだうことにしていたの(🚪)である。
「朝倉先(🚑)(xiān )生(shēng )にもし(🔴)ばらくお(🧛)目にか(📐)かっていないので、(🚸)近い(🧤)う(🚡)ちに、(🍆)ぼくのほうか(🈯)ら訪ねたいと思っ(👒)ている。塾(😨)(shú )が(😈)ま(🅿)たはじま(😩)っ(🕉)た(🌌)そ(🐳)うだから、先(xiā(💯)n )生(shē(✨)ng )も君(📠)も日(⏮)曜でな(🍋)けれ(🍜)ばひまがないだろう(💂)と想(🔶)像そうぞう(📥)して、だいたい(📟)今度の(🍗)日曜を予(😦)定している。ぼくの(⏩)ほうはたぶん変(😤)更(♊)(gèng )へんこ(🌚)うの必要(😢)はあるまいと思うが、君(jun1 )のほう(👫)でさし(🏏)つか(🈚)えがあったら、すぐ(😼)返(fǎ(📠)n )事をくれたま(🈂)え(🎷)。さしつ(🕞)かえなけ(⏬)れば返(fǎn )事の必要(yào )はない(🦎)。」
「田川君(🦕)(jun1 )は、(🏎)どうだね。」
「ええ、とくべつ露(lù )骨(⏲)ろこ(📳)つ(🕰)な(🦇)ようです。」
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