「あた(🕙)し、やっぱりまわり道した方が(🦐)いいと思うわ。」(✡)
「むろ(🐴)ん校長(⚽)先生に出したんだろうね。」
と(🥀)、う(🗳)なるように言っ(💀)たが(🎒)、
「あた(⬛)し、(🖐)こわいわ。」
と(💩)、朝(cháo )倉(🍃)先生(shēng )は(🐂)わざ(📔)と次郎(🐦)から眼をそ(🔽)らしながら、
彼は、そんな(🍉)謎(🔺)の(🐞)よ(😉)うな言葉を残(cán )して(🌖)、さっ(🚾)さと(🥧)その場をは(⛅)なれてしまった(🌅)。
「すると、馬田は(⏱)このま(😵)まほっておくつもりですか。」
(📊)と道江(🅿)も(📜)眉根をよせ、肩(🐀)をすぼめた。
「用が(🎟)ないか(⭐)らって(🔆)知ら(🔴)ん(🤜)顔するのは失敬(jìng )じ(📊)ゃ(🍗)な(📗)いか。」
(🔭)それでも、そ(🕶)の日は、森川の教員適性(🉐)審(🌷)査(🌗)以(🥗)上(shàng )に大(🙅)し(🔠)た出来事(🔒)もなく(🐎)、ひけ(🍁)時か(🙁)ら二(èr )十分もたつと(🎄)、校(xià(💲)o )内には生徒(🤗)(tú )の姿(🥇)は一(yī )人も見られな(🕉)くなった。ただ先生たちだけが校(❌)(xiào )長の帰りをまつために居残(cán )っ(🕔)て(🕠)いたが、も(📵)う話の種もつきたら(👇)しく、どの先生(shē(🥫)ng )も、いかにも所在(🌍)しょ(🛶)ざい(🖨)なさそうな、それでいて何となく落(🚨)着(zhe )き(🍦)のない眼をして、教(🐌)(jiāo )員室(🎯)(shì(🎙) )を出(🐻)たりはいっ(😧)たりしてい(👣)た。
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