「心臓(🍇)(zàng )だね、じ(👧)っ(🥜)さい。」
朝倉(🧤)(cāng )先(🎪)生は、この話(🛥)(huà )を語りおわ(🔠)ると、しばら(🤔)く沈(shěn )黙した。
(👟)か(🍩)れは視線を(👐)転(😺)じ(😑)て(🌔)、そっと先生の顔をのぞいてみた。す(✨)る(🐐)と(📵)、ふしぎなことには、先生(😸)の(🌁)い(🕒)つもの端然たんぜんたる静(jìng )坐の(📒)姿勢がいくらかくずれている。顔(🛀)をすこし伏ふせ、その眉(🌵)ま(🥏)ゆの(📐)間には深い(💂)しわさえ見(😣)えるのである。次郎は、(🏝)先生(shēng )が気分(fè(🏂)n )でも(🐹)悪(è )くな(♍)った(🍇)のではな(🏡)いか、(🔃)と(👲)思っ(✖)た。
「板木(mù(🤲) )を打(🌍)つ(👋)のは、もうこれで(🈸)おしまいに(🏃)し(🙂)ましょ(🧢)う。これで起(🛥)きなけれ(🌳)ぼ(☕)、ほっとくほうが(🥍)いいんです。」
次郎は、朝(🏄)(cháo )倉(cā(🔒)ng )先生が、開(⛸)塾(🌴)(shú(🤚) )最初の朝(cháo )の訓話(🛍)くんわで、(🥧)これほど(🔍)激はげしい言(💔)葉をつかって、(🏎)真正(📞)面(miàn )から塾生たちに非難をあびせか(🏃)けたのを、これまでに(🌫)き(🥠)いた覚えがなかった(🏂)。か(🎇)れは、まだあと(🍜)に残されている自分への(🛰)非難が、どんな言(yán )葉で表現(xiàn )されるか(💃)を(🈁)、身(shēn )がちぢまる思いで待ってい(😊)た。
「(👖)や(🎍)はり強制が必要だという(🤞)の(🏡)か(♑)ね(🤪)。それじゃあ話はまた逆(nì )も(🖌)どりだ。」
次郎は(🤬)大(🤾)河の(🚜)横(🐏)顔(🛋)(yá )を見つ(🥢)め(👏)て、ちょっとの間だ(⏸)まりこんでいた(🎟)が、ふと、何か思いついたよう(🌱)に、
「板木を打つ(🅱)のは、(🚧)もうこれでおしまいに(🌌)しましょ(🌹)う。こ(🧐)れ(😖)で起(🈚)きなけれ(🐀)ぼ、ほっ(🎳)とくほう(🤮)が(♐)いい(🎤)んで(🌨)す。」
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