「(👻)そ(😞)んなけちなことを考(🕯)(kǎo )え(👡)るの(🕥)は、よせ。僕(⌚)らは(🙇)、四(🗳)年(nián )とか五(wǔ )年とか(📓)い(♟)うことにこだ(🔛)わ(⛰)る(🏵)必要はないんだ。それよりか(🈵)、一年から五(wǔ(📈) )年までの(🧐)正しい生徒が(🕣)、縦たてに手を握り(🐐)あうこ(🚫)と(🤩)が大切じゃな(😕)いか(😉)。本田の弟も、そ(🍑)の正し(⏺)い生徒(tú )の一人だ。だか(⛎)ら(🐔)僕らはそれをバックしようと言うんだ。……(🍀)四(👊)年(nián )生にだ(😨)って、つまらん奴は(🏏)いく(📋)らも(🦊)居る。――僕ら(➗)は(😰)――少くと(🛣)も(🧞)僕だけは―(🛹)―そん(🏫)な奴と(🍯)は手(shǒu )を握りたくな(📯)い。そんな奴と手(shǒu )を掘(😩)って、五(🌅)年生に対抗(kà(🐳)ng )した(😘)って(🌏)、(🤒)それが何(hé )になるんだ。」
「(🦒)馬鹿にしてらあ。―(🚾)―」
「だから、よけい偉い(💙)んだよ。」
(🤝)大沢(zé(😼) )が立(lì )ちかけると、(🎨)次(⛩)郎がだし(📷)ぬ(🎧)けに恭一に言った。
みんなは愉(yú )快(kuài )そ(🔪)うに笑っ(📦)た。四(🚤)年生と五(🧖)年生(shēng )との(💉)そりがあわないのは(〰)、(💘)毎(🐲)(měi )年(💨)のことだが、今年の五(wǔ )年生には、と(🖊)くべつ無茶な連(lián )中が多いので(🔬)、四年生の(🎹)反(fǎ(💎)n )感もそ(😍)れ(👝)だけ大きいのだった。
彼(bǐ )は、いつとはなし(📳)に(👆)、(💄)そんな気がしてい(🔋)た。はっきり(🏛)意(🚔)識(🈳)して、そうなろうと(🐆)努めたわけでもなかっ(🎷)たが、中学に入(👽)学し(🤷)て以(yǐ )来、日一日(🗼)と、母や祖母の(♉)問題がその(🦇)深(🔘)刻(kè )さを(⏭)減じ(😦)て行き、この(💇)ごろ(😜)では、(😊)よほどのことがな(🏖)い(😟)かぎり(🦓)、たいし(💌)て気にも(🎵)か(📔)からなくな(🎪)って(🏓)来たのであ(📔)る(🎈)。それは、(🐇)たしか(🍃)に(🚌)、中(zhōng )学(🍿)(xué(🍚) )校という(🚛)ものの空気(qì(🐱) )が、彼にいろ(㊗)いろ(🔂)の新(xīn )しい問題(tí(😀) )をあたえ、(🏨)彼の関(🚏)心を、急に家庭以外の世(shì )界(jiè(😑) )にまで拡(kuò(👕) )げてくれた(🌛)結果に(🚔)ち(🦓)がいなか(🤦)った。その意味では(🏀)、(🎻)中学(🤽)校(xià(💗)o )というとこ(⛑)ろも、尊敬すべき先(xiān )生(shē(😟)ng )がいるいない(🎻)に(🌠)かか(🤟)わらず、人(rén )間を成長させる何(🐣)かの魔術(shù )をもったところだ、(🍰)といえるであろう(👨)。
「狐がわなに飛びこ(🗃)んだって(🍨)! (🐦)そい(🥤)つは(🈴)面(miàn )白(bái )い。い(🥚)っ(💰)たいどうしたっ(🧕)ていうんだい(👂)。」
「どうし(🌑)て? いいじゃないか(📘)、ちっとも恥(chǐ(🐼) )ずかしいこと(🏸)な(🦀)んかないんだもの。」
「默ってなぐ(📋)られて(🛬)い(🛎)るんだな(👾)?」
(🥐)す(🌟)ぐ(🐫)賛成者があ(🔱)った。
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