フェラ 動画《二 次 ポルノ》2行目ライン
二 次 ポルノあらすじ
「(🧔)よ(🚅)くはないんで(🥠)す(✝)。しかし(🦈)、仕方(fāng )がない(🛴)でしょ(📓)う。」
と、(🥖)朝(🙈)倉先生はしば(🤞)らく考え(🐥)こ(😇)んだ。それから、伸びあ(🕹)が(💪)る(🐚)ようにして(😒)、生垣(yuán )ごしに門の方を見、何度(😇)も首(💸)を(🎢)ふっていたが、(🎱)
「(🐌)僕は、道(dào )江さんが(🚃)、どうせ馬(mǎ )田にねらわれて(👲)いるんだ(📞)から、(❗)堂々と(🎞)あたり(🚃)まえの道を通る方がいいと思(😩)うね。」
次郎は廊下をと(😺)おって書(shū(🍾) )斎に(💋)行っ(🥫)た。朝(🥔)倉(cāng )先生(🐴)は(🕒)机の上に巻紙を(🈶)ひろげてしきりに手紙を書いて(🤲)いた(🈯)。もう五六通(👗)書(💙)き(😵)あげた(👄)らしく、封をしたのが(🍚)机(🙂)のす(🎐)み(📨)に(🎪)重ね(🗞)てあ(🔀)った(🐨)。次(cì(✊) )郎(🚾)が敷居のす(🛌)ぐ近(jìn )くに(😌)坐ってお(🏠)辞儀(🌳)を(🍆)すると、(⛷)
町はず(🕳)れ(🆕)からは松並木の土(💸)手が広(guǎng )々とし(🕤)た青田のなか(👕)を(♍)う(📐)ね(🧙)ってつづいている。左(zuǒ )は、ほ(🔡)ぼ五六間(jiā(🥔)n )ほ(🖕)どの川(chuān )で、向こ(🌛)う(🌮)岸も(💽)やはり松(sōng )並木の土手(shǒu )である。旧(jiù )藩時代のさる名高い土木(🤑)家が、北(běi )山(🕯)の水を(🍰)町にひ(📈)くために(🧗)開鑿かいさくした水(shuǐ )路(lù )だそう(🔻)だが、いつも探さ一(yī )二尺ほどの(🏂)清冽(liè )せいれつな水が、かなりな速度で、白砂の上(🛡)を走っている。その水(🤬)は町(dīng )に流れ入(rù )る直(zhí )前(🚿)に直角にまがって一丁ほど東に流れ(☝)、(😺)もう一度直角に南にまがって、町(dīng )はずれの(🌫)橋の下を(🏆)くぐっているのであるが、その角のあたり(💞)には、(📥)背(📭)丈せ(🍣)たけ(🚱)ぐらいの渕(🕛)が出来ており(🕋)、夏(🍗)になると、こ(🤠)のへんの子供た(👊)ち(💃)は(🥀)、(😾)よくそ(👻)こで水(shuǐ(🧟) )をあびる。土(👲)手を(🥊)と(📴)おって通(🤞)学(🚦)してい(🦆)る中学生の中(🌽)(zhōng )に(🚖)も(🕠)、学校のかえり途には、(🌎)子供(gòng )たちにま(🃏)じ(🔈)っ(🌛)て水をあびて行く(🎣)ものが少くはない。次郎(láng )もお(🏋)り(😾)おり(🧦)その仲(🦒)間に加(jiā )わる(📀)一人だが、きょ(😠)うは、と(🛬)く(🤑)べつ暑(🎦)かったに(👰)もかかわ(🈷)らず、そ(🥤)こを見(jiàn )むきもし(🔙)ないで通りぬけてしまった。それから五(wǔ )六分(🆑)も行くと、一心(⏩)橋という橋(🌂)がかかっ(😘)てお(🚰)り、(🥄)道(dà(🤷)o )をへだ(☕)てて、駄(🎈)菓(🗨)(guǒ )子(zǐ )やところてんなど(📬)を売る小さ(⏪)な(💬)茶(🎱)(chá(🕵) )店(🚽)がある(🍦)。次郎は、その半丁ほど手まえ(💚)に来(🏜)たとき、今までうつむきが(🐦)ち(🕉)に(🗻)なっていた顔(😠)をあげて(🔪)、ふと向こ(🦒)う(🚇)を見た。すると(🏜)、橋(qiáo )のたもとの大(dà )きな松の木かげに、帽子をわしづかみに(🚡)して向(xiàng )こうむきに立っている一人の中学生が眼にとまった。馬田で(🌟)ある。制服(👪)のボタ(📨)ン(🛷)をすっかりはずして(😔)胸をはだ(🛩)け(🏤)て(💙)いるら(🎪)しく、襟が(🎩)首の両がわにはね出(👗)し(⏮)、腰にあ(😀)てた左手(🎷)の(✅)うしろに裾(jū(♓) )がた(🏃)くれあが(✉)っている。
それか(⛹)ら田上(shàng )と(⚡)校(🕓)長との間(🎍)に、(🏔)二三押問(🔇)答があった(🧥)が、校長(zhǎng )は同じことをくりかえしてはため息をつ(📣)くだけで、一(yī )向らちが(🏒)あかない。四人(🍆)のうちで(🎤)も比較的気短(🗡)かで、(🔀)ぶっき(🎾)ら(🔁)ぼうの新賀は、たまりかねたように(🤚)言っ(🚲)た。「では、(🏏)その(🔱)願(🌵)書(shū )はお返し下さい。僕たちで(🌴)直(zhí )接知事さん(🥩)に差(chà )出(chū(🚈) )します(🏬)から。」(💿)すると(➖)、校(🍏)(xiào )長(zhǎng )は、いきな(⛹)り(🙇)血(xuè )書をわしづかみにし(📏)て、(🔫)大(🌤)あわて(🚻)でそれを、(🆒)かく(🔠)しに(🍽)つっこん(🍹)だ。そしてもう一度(dù )椅子から立ち上り、(🖋)右手を(📟)顔のまえに立(🥚)て、まるで(🤸)ばね仕(🐴)掛(guà )のよ(🏳)う(🌿)にそれを左右(🍩)に(👛)ふっ(🚡)た。何か言お(🤢)うとし(🔱)ているら(🙎)しかっ(㊗)たが、四人の耳(⚪)(ěr )にはただ(🔬)「うん、う(🐤)ん(🏵)」ときこえるだけ(👹)だった。梅本の言うとこ(📓)ろでは、校長の鼻がもっと烈しく上の方に移(yí(♒) )動(🔩)したように見えたのは、その時だ(💼)った(📐)そ(😵)うで(👮)ある。新賀は(📠)す(🤭)っか(🙄)りおこ(🤧)り出(🍟)してしま(💋)っ(😇)た。彼はそれまでみんなの(🏔)うしろの方に立(☝)っていたが、いきなり田上をつきのけるようにして校長の(🤟)机の(⬇)まえに寄っ(🤪)て行(há(🏙)ng )き、乱暴に手(shǒu )をさし(♋)出しながら(🎉)言(🎎)った。「(🤫)その(🤔)願(yuàn )書(🏊)(shū )は(🤔)わ(🧐)れわれの血(🐋)(xuè )で(🔣)そめたものです。それをむだには(🍮)出(chū )来ませ(🈷)ん。返して下さい(🦀)。」校長は、し(☕)かし、ただやた(🗳)らに手をふっているだけだっ(🦖)た。
「(🚩)では(👮)、どう(💶)した(🚠)らいいの(🈲)？」(🍚)
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