「ぼくたち、学(😃)生時代の学寮(😫)が(🛌)くりょう生活を(🐆)自治だ(⛩)な(🍮)ん(🐋)てい(🐥)って(🙋)、(📱)いばっていたものですが、本(bě(🎆)n )気(👏)に(💸)やろうとすると、実(👹)際(jì )む(🍠)ずかしいものです(⚓)ね(🆕)。」
「すいぶん、ちゃっ(😽)かりしてい(🐩)るなあ。」
「先生は(🚦)、(😵)ぼ(😓)く(🏨)のやりそ(🎲)こないを、ど(🎐)うして(📨)あからさま(📔)に話して(㊗)く(🌍)ださ(💞)らなかったんです(💺)か。」
就(jiù )寝しゅうしんは九時半、(🤽)消燈しょうとう十(🛰)時ときまったが、懇談会(huì )を終わっ(🍪)たと(🔉)き(🌍)に(😇)は、すでに九(jiǔ )時半をすぎて(🐔)いた。
大河は(🏵)、あきれたように、その手ぶりを見(👜)つめ(🖕)て立っ(📁)ていた(⛔)。次郎は、しかし(🚎)、それには気(😌)づかす(🦍)、おなじ(🤞)乱暴(🍪)(bào )な調子で(➿)、つづ(🦐)けざまに三(sā(🤚)n )四十も打(dǎ(🔨) )つと、急にぴたりと手を(🚝)やすめた。そして(🍟)、半ば笑いながら、言った。
講(jiǎng )堂では(🔋)、掃除(🕤)はもうあ(🕙)らかた終(zhōng )わ(🦄)って、(🥌)机(🎮)や椅子いす(🖼)の整(zhěng )頓せ(🏈)いとんにとり(🚭)かかるところ(📯)だった。そこ(🔔)は、第一室(👅)と第二(èr )室の共同の受(😈)け持(chí )ちだ(🌱)った(🐘)らし(🦁)く(🌏)、田川大(🎺)作(zuò )や(Ⓜ)青山敬太郎(🏖)(láng )などの顔(yá )も見えていた。田(tián )川は(📅)、(👜)例のしゃがれ(📺)た(⚾)、激はげ(📍)しい号令口調くちょうで(😴)、ほ(🏸)かの塾(shú )生(😯)たちをせ(🛅)きたて(🐂)なが(🔮)ら(💝)、自分でも椅子や机を運(yùn )んで敏(mǐn )捷びんしょうにた(🃏)ちはたら(💡)いていた。これ(💩)に反(🎢)して(🔬)、青山の態度(🌈)(dù )はきわめて冷静だった。かれは、田川(📯)の声(👦)には無(wú )頓着(👝)(zhe )む(🦀)とんちゃくな(🏏)ように(🍉)、並(bìng )な(❇)ら(🐻)べられ(🤤)ていく机(jī )の列をじっとにらんでは、そのみだれを(🗺)正していた。―(🍮)―二人(rén )とも(🏀)、それぞれに室長(zhǎng )に選ば(🔓)れていたのである。
かれ(💥)ら(🛎)の大多(duō )数(🎥)は(💾)、まだむろ(✈)ん(⛩)、人(➕)(rén )間生活(🥎)(huó )に(💟)とっての自由の価(sì )値(zhí )や(🎂)、そのきびしさについて、ほんと(⏺)うに目を覚(🚎)さましてい(🚇)たわけではなく、友(🎹)(yǒu )愛塾(🐘)(shú(🤛) )というと(🚁)ころは一風変(👉)わ(✉)った指(🧜)(zhǐ )導をやる(🍸)とこ(😇)ろだぐらい(🤩)にし(💈)か考(🍧)えていなかった。し(🤹)かし、それにしても、そうした(💷)言葉(🗳)が(🛵)、しだい(👉)にかれらの間にとりかわさ(🤲)れるようになったという(🗼)こ(🛐)とは、たしか(🔜)に一つの進歩であり、混乱と(🙌)無秩(🍽)(zhì )序むち(🕕)つじょの中(🖊)で、不十(🗒)(shí )分な(🕛)がらも(🦕)、何か(🌵)自(zì(🖌) )主(👊)的(de )創(🉑)造的な活動(dòng )が始まってい(💟)る証拠しょうこに(📽)はち(❣)がいなかったの(👩)で(💑)ある(🚕)。
(🌚)塾長室(🐷)の(🍡)掃(😉)除は、(🔺)朝(🐆)(cháo )倉先生夫妻(qī )が、空林庵(ān )の掃(sǎo )除をすました(🥏)あと、給(gěi )仕(🤡)の河瀬かわせに手(shǒu )つ(🕥)だ(🎏)ってもらっ(🔞)て、自分(😶)(fèn )た(🎮)ちの手でやることになっていたが(🕍)、次郎も、都(dō(🤩)u )合が(💺)つき(🚥)さえすれ(🦉)ば、(🍜)手(shǒu )つだうことに(👣)していたので(🚐)ある(🍱)。
「もういいでしょう。ずい(🎴)ぶ(🧜)んながいこと打(😌)ったんじ(🍙)ゃ(🔱)あ(🎮)り(🕰)ませ(🎂)んか。」
「(🤥)け(🏛)さ(🏗)の板木ばんぎの音(yīn )、どうでした?」
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