「この辺(🏓)(fǎn )は、まるで焼(🍘)石と砂ば(🙋)か(🆓)りの(🔢)よ(👞)うなものでご(🚎)わす。上州辺と(🦃)違(wéi )っ(🚊)て碌(🅱)ろくな野菜も出(🗾)来やせん(🏮)」
と学(xué(🔇) )士(🐭)(shì(🍏) )もそこへ来て言って、高瀬に(🔥)笑って見せた。
夫婦は互に(🏌)子供のこ(🏥)とを心配して話(huà )し(🎑)た。
「どう(🆗)でしょう(🧦)、高(➖)(gāo )瀬(lài )君(😑)、(💂)今(🕉)(jī(💮)n )度塾(🎨)へ御願(yuàn )い(📕)しました伜せがれ(🤶)の奴(nú )は。あれ(🔠)で(🏎)弟と違って、(🌀)性質は(💷)温順(👓)すなおな方な(😶)んですがネ。あれ(😙)は小(🍂)(xiǎo )学(🐉)校に居(jū )る時(🤒)代(dài )から(🧚)図画(🧖)が得意でして(🐵)、その方(fāng )では何(♍)時でも甲を貰っ(🎮)て来(lái )ま(😆)したよ(🥙)。私(💝)(sī )が伜に、(🤽)お前は何(🛍)に成(chéng )るつもりだッて聞きま(🚍)したら、僕は大(💲)きく成ったら、泉(quán )先(xiā(🤹)n )生のよ(🐲)うに成るんだ(🏊)な(💻)んて……あれで物に成りましょうか…(🌉)…(⏲)」(☔)
「な(📶)んだか俺(ǎn )は心(xīn )細く成っ(🐛)て来た。仕方(🚔)が無いから(📅)、こう(🔇)して(🔘)坐って見てるんだ」
ある日、高瀬(💷)は受持(🙎)(chí )の(🗜)授業を終って、学士(🗒)の(⚾)教(🌒)室(🕋)の側(🖤)を通(tōng )った(🔇)。学士も(🎬)日課を済(🎹)ま(🔶)したところで(🤳)あ(😪)っ(🈲)たが、まだ机の前に立って何か(🌧)生徒(⛽)に(🌠)説明し(🥐)ていた(🕧)。机(jī )の上(🥒)には(🏒)大(dà )理石(🥫)の(➡)屑(🍡)くず、塩酸の壜びん、コップなどが置いてあった。蝋(là )燭(zhú )ろ(💪)うそくの火(🕷)も燃えていた。学士(shì(⏪) )は手にしたコップを(🐄)すこし(🚞)傾かしげて見(🚄)せた。炭素(🕘)がその玻璃板ガラスいたの間から流(🥥)れる(🏅)と、(🥫)蝋燭の火は水(⏳)(shuǐ )を(🏊)注(zhù(😲) )ぎ掛(guà )けられたように消えた。
この高(🆒)瀬が僅わず(🧠)かばか(🍺)り(🔁)の野菜を(🚇)植え(🏬)試みようとした畠からは(🌚)、耕(gēng )地つづきに商家(🎲)の白壁な(👛)どを望(wàng )み、一方の(🤖)浅い谷の方には水(shuǐ )車(chē )小屋の(📓)屋(wū(🏒) )根も見えた。細い流(liú )で近所の鳴(mí(😷)ng )らす鍋なべの音(🏞)が町裏ら(🛐)しく聞えて来る(🤲)とこ(🕑)ろだ。激しく男(🐸)(nán )女の労(láo )働する火山の裾すそ(🥊)の地方に、高瀬(📅)は自分(📕)と妻と(🖥)を見(jiàn )出(🚤)みい(💰)だした。
城(🤗)門前の石碑の(🎗)ある(😦)あ(🚔)た(📼)りから(🆒)、鉄道の線路を(😩)越え、二人は砂まじりの窪くぼ(🕕)い道(dào )を歩いて行った。並んだ(🗄)石(🌭)(shí )垣と(🏔)桑畠との見(🕗)える小高い耕地の上(shà(📏)ng )の方に(🛥)は(㊙)大手(🐑)門の残っ(💭)たの(🔞)が裏側から望まれた。先生はその(📖)高い瓦屋根を高(🐗)瀬(❄)に指して見せた。初(🦓)めて先(🎻)生が小諸(zhū )へ移(yí(🤡) )っ(💒)て来(lá(🤗)i )た(😋)時は(🆒)、その太い格子こ(🏧)うしの嵌はまった窓と重(😟)(chóng )い(💚)扉のある城門(🕊)の楼上が先(😭)生(🍟)の(👔)仮の住居すまいであった(🔄)という話を(🐃)し(⛺)て聞(wé(👽)n )かせた―(🙄)―丁度、先(🎷)(xiān )生はお(💢)伽話とぎばなしでもして聞(🎙)かせるように。
「……私(sī )共(🕢)の勇のやつが、あ(🤺)れで子(⛹)供仲(zhòng )間(🍇)じゃナ(🐧)カナカ相(xiàng )撲(🤜)(pū )が取れるんですとサ。此(😒)頃こ(🚓)のあいだも(🚧)ネ、弓の弦つるを褒美(měi )ほうびに(🕍)貰(💗)(shì )って来ま(🍡)したが(🏔)ネ、相撲(pū )の方の名が可(〰)笑(xiào )おかしいんですよ。何だっ(📌)て(💒)聞きま(🍡)し(⛎)た(🚳)ら――岡(✳)の(👨)鹿」(😫)
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