「ぷうぷ(🕸)う(🚀)ぽう(🍪)ぽ(🏡)う」とらっぱ(🎏)が鳴った(🌮)。
じ(⭐)っと目(⚡)を閉とじて祈(🈷)念(niàn )するとふし(🏪)ぎに(🌆)も(🥑)勇気が次第に全(🤒)身(🔱)に充満する。朝飯をすまして塾(🚕)へゆくと(🐐)安(ān )場(chǎng )がすで(😯)にきて(🏪)いた(🔗)。一分(fèn )時(🤨)ぷんじの違い(✅)もなく(🎅)全(🛀)員(😘)(yuá(🧞)n )がうちそろ(🥗)う(🍷)た(🎟)。そ(⏺)こで(🥇)先生が(🕥)先頭(🤰)に(💭)な(🆕)って調神社(🚗)(shè )つきのみやじんじゃへ参詣する(🕺)、それ(😉)から例(🥈)の空あ(⌚)き地ちへで(🎻)て猛(💃)烈な練(liàn )習(xí )をはじめた(🦖)。
「五(wǔ(⭐) )大(dà )洲(👖)(zhōu )の(🗓)頭(tóu )に(🥑)かにを(🏠)這(zhè )は(❔)わせてやろうか」
「青木(mù )君、ぼくの学校へ入学したまえよ」
その(🏋)日の試合は製(😧)(zhì )粉会社の裏の広(guǎ(😑)ng )場でやる(👔)こ(🔠)とにな(🤟)った、中学の運動(dòng )場は修繕のた(🕣)めに使用が(⏬)できなかった、朝か(⛏)らの快(🌁)(kuài )晴(qíng )でかつ日(😞)曜(🚹)(yào )で(🎮)ある(💻)ために見(🐃)物人はどしどし(🚚)でかけた(🍥)、豆腐屋(wū )の覚平は早(🅾)く商売(mài )を(📏)しまっ(🈸)て(🚧)肩(🚅)にらっぱをかけ(🍢)たままで(🔀)か(🤳)けた、見ると正(🔵)面(miàn )に(👰)大きな網あみをはり、白い線を大地(dì )に引いて、三ヵ所(👯)(suǒ )に大きな(✴)まくらのよ(🛵)うなもの(⏩)を(🍴)おいてある、二(èr )本(běn )の(🥚)長い線の両(🧡)側(cè )に見物(wù )人が(📤)陣どっているが、(🕶)草(📽)の上に新(xīn )聞紙(zhǐ(👂) )を敷いて座ってるのもあり、ま(💱)たむしろやこしか(🐕)けを持(chí )ち出し(⏮)たのも(🍩)あった。覚平はかくまで野(yě )球(❓)が人気(🐅)をひくとは思いもよらなかった。かれは野(❄)球(🌇)と(🍗)はどんなことをするものか知らな(♊)かった。か(🔫)れは豆(dòu )腐(🛩)おけ(📳)をに(🐀)なっ(🍿)て町を歩く(🕕)とき(🏩)、おりお(😴)り子供等(děng )に球(🆕)を頭に(🎄)あて(📰)られ(🐰)た(🏔)り(🏈)背骨を打た(💞)れ(🕢)たりするので(💦)むし(👉)ろ野(🏌)球に対して反(🍂)(fǎn )感をい(🧒)だいていた。
「黙(💟)々もくも(🍉)く先生(shē(❣)ng )と熊田(tiá(🐉)n )先生と(🚝)どっちがこわいだ(🆎)ろう」
「お(😲)れ(🔷)は日本人だから日本(bě(🍐)n )の文字のしるしを書くんだ、毛唐け(🚏)とう(🐇)のまねな(👖)んか死んでもしやし(👰)ないよ」
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