フェラ 動画《クマクリ》2行目ライン
クマクリあらすじ
こんな(⌛)ふう(🌙)で(🃏)、校内はその(📂)日じゅう(💺)決して静か(🎽)であ(🈹)ったとはいえな(🌄)か(🈴)った(📙)。下(🍗)級の教室まで(🏞)が何(hé )とはなしに落ちつきを失っていた(🐺)。ふだんな(🥂)ら(🤽)何で(👌)もないことにまで(🚀)先生たち(🎲)の(✋)神(🤦)経(⚡)がとがり、先(xiā(🏌)n )生たちの神(shén )経がとがればとがるほど、生(shēng )徒(tú )たち(⛅)はその神経に触(chù )さわって(😛)み(👚)るのを楽しむといったふうであった(💲)。大(dà(🕟) )垣前校長は、いつも先生(🦁)た(😴)ちに向か(🏤)って、「(🌻)生(🚵)徒(tú )というものは、自分(🦍)た(😮)ちのた(🚣)めに先(💚)生が(🍱)命(💁)をすて(🐔)るま(🐕)では、(🐪)その先(😘)生(🛀)を偉(wě(🈚)i )い先生だとは思わないものだ。それ(🥞)を覚(jiào )悟の上でなくては(🐔)、真(🔭)の(⛽)教育は出来な(🌷)い。」と言っていたが、(🍼)その意味をほんと(😘)う(🐱)に理解し(⛅)た先(🦎)(xiān )生は、朝倉(🏒)先生をの(🧙)ぞいて(🚉)は、おそらく一人(🍪)もいな(♌)かっ(💐)たろうし、今(😬)で(🚥)は(🎲)、どの先(xiā(🖥)n )生(😘)(shēng )にも(🧘)、そんな言(🥁)葉(🙂)(yè )は単(🖖)(dān )に言葉としてでも思い出さ(🌎)れてい(🐒)そうにな(🏽)かった(♓)。こ(📭)うして(👰)先生たちは自(➡)分を下手(shǒu )に護ろ(🛑)うとして(👫)、一歩一歩と自分を生徒たちの侮辱と(💮)嘲(cháo )笑(xià(🚅)o )の中(zhōng )に(🎿)追いこんで(🎺)いたのであ(🦊)る。
次(💷)郎(🍳)は、もうすっかり、いつもの彼をとりもど(🌄)して(🥈)いた。
次郎(láng )は、ふし(🏏)ぎにも思(🚣)い、いくらか(💃)滑(🚽)稽にも感じ(🏽)ながら、歩き出(✏)そう(🏳)とした。が、そ(🐃)のとき馬(♐)田(🌶)のほか(🗻)にもう一人、彼(🍄)(bǐ )の眼にうつった人影があった。それは(💁)、(🦏)土手(🌊)のずっと向(xiàng )こうの方(📹)を小走りに走(🥞)(zǒ(❕)u )っ(😈)て(🏉)行く女学生の姿(🗝)であった。そ(⚪)の制服姿(🕓)は、もううし(➕)ろか(🍾)ら(🎡)見たの(🏑)ではちょっと(💹)誰だか判(pà(🚈)n )断がつきかねる(🎞)ほど(🌹)遠(🚊)(yuǎn )ざ(🎍)かっ(🏒)ていたが、次郎にはそれが(🐓)道江だということが一目(❤)でわかっ(🌕)た。
次郎(láng )は思(sī )いきっ(🙆)て枝折戸しおり(🕦)どのと(🛍)ころまで行き、(🐅)その上から眼だけをのぞかせ(🎽)て(👄)、声をかけた。
「(🍡)戦う(📻)気(🥧)(qì )持(🌋)なら(🥫)、そりゃあ女にだっ(🌞)てあるわ。」
次郎(lá(🐥)ng )は(🙊)、ぐらぐら(🤱)と(🙄)目(mù )まいがするよう(👛)な感じだった。徹太(tài )郎は、いつになく沈んだ調子で、
と(🛥)、朝倉先生はしばらく(🌙)考えこんだ。それ(🧟)か(📑)ら、伸びあがるようにして、生垣ごしに門の(🤦)方(♏)を見(jiàn )、何(hé(🐏) )度(dù )も(📥)首をふってい(🔰)たが、
「戦う気(🐈)(qì )持なら、そ(🚓)り(🎓)ゃあ(👊)女にだってあ(🦌)るわ。」
「どうしてだか、あたしにもわからない(🏰)わ。だけ(😙)ど、世間(🐞)は、い(🗑)たずらをし(🗯)た男よりか(🧥)、(🌴)いたずらをされた女の方に、よ(🚮)け(🏕)い(🍻)に(🙌)けちを(🌷)つけたがる(⏮)ものなのよ。そんなことでお嫁(♊)にも行(háng )けないでい(🦏)る人があ(🍁)る(🕣)ってこと、次郎さんはご存(cú(😢)n )じ(🚻)ない(💃)？」
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