「う(⛷)む、きいた(🌧)よ。もう(Ⓜ)学校ではみ(🍩)んな知ってるよ。」(🌃)
「(🏁)次(cì )郎だと(♿)、弟だが…(😢)…」
「うむ、(🚢)去年(🎐)一(🌼)(yī )度入(rù )学(🧥)試験で失敗したんだが(🔚)、それから一(🕶)年ばかり、しょ(🈁)っちゅ(🗒)う(✨)、いろんなことを一(🤷)人で考えていたようだ。」(🔧)
「何? 見ていた!」
恭一は、多(💯)少みんなに気兼ねし(🤣)ながら答え(🤯)たり(🦂)
彼は、しかし、(✨)彼のそ(😏)う(🤒)した孤独をたいして淋(lín )しいとは感じて(🌄)い(🏺)なか(🗒)っ(📠)た。また(💍)、憤りや侮蔑(🐁)の(✳)念も、たび(🍛)かさなるに(🎬)つ(🥖)れて、次弟にうすらいで行き、あとで(👃)は、かえっ(💛)て、同(tóng )級生(📌)に(🖇)対(🆎)して憐憫に似た感じ(🆑)を(🔶)さ(🚹)え抱くようにな(💘)った。こう(🦉)した感情(😖)の変化は、(🚴)彼にとって、元来さほど不自然なことで(♒)はな(😩)か(🥛)った。それは、つまり、(😞)彼(bǐ )がか(🍸)つて(😑)算(🍇)盤そ(📑)ろばん事件で、弟の俊(📛)三に(❎)対して示した(🐬)感情(🔎)(qíng )の(😢)変化(⏳)と、同じも(😦)のだ(💩)ったのである。
「五年生の方(🔪)が、かえって気味わるが(📜)っていたそうだよ(✒)。」(🏁)
「僕(pú )たち(💡)、自(🙎)分(fè(🎠)n )のこ(🕶)と(🎥)っきり考(kǎo )えない(🗨)のは(📕)、いけないことな(💩)んだろう(🗂)。」
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