先(xiān )生(shēng )の言葉の調(🧐)子は、はげしいというよりは、むしろ悲痛だった。
もうそ(👐)のころには(🕯)、塾(❤)生たちは、室内(🍍)の掃除(🐅)整頓(👀)をすべ(⌚)て終(💇)わって、最後に、(🕥)廊下(🍄)や、玄関げんかんや、そのほか(🏻)の(⭐)出入(rù )り(🎟)口の掃除(🧗)に(🔙)かかっ(🔕)て(🍯)いる(😬)とこ(👱)ろだった。む(⚽)ろんそうした掃除も、分(🛺)担(🥀)ぶん(🦇)たんは一通りきまっていたが(🐓)、厳(yá(💉)n )密(🤛)には境(jìng )界が定(dìng )められな(🐣)いために、塾生たちはか(🔈)なり入(✉)りみだれていた。
「ぼくもそうだと思いま(❇)す。命(mìng )令者(zhě )に(🚙)依頼(🛣)いらい(🈹)する代わり(🌰)に、多数の(🎸)力(lì(♈) )に(🏇)依頼(📶)するんでは、自治(📠)とは言(📗)えません(🕰)か(🛋)らね。」
や(🚸)がて先(xiān )生は言(❄)葉をついだ。
み(⏯)ん(📯)なが出はらってし(🏉)まうと(👜)、次郎も一週間ぶりで解放された時(🎢)(shí )間を持つこと(🥕)が(📨)できた。いつもだ(📷)と、さっそ(😦)く読書を(🈹)や(🆑)るか、空林庵くうり(🎎)んあん(🥒)に行って、朝(chá(⛽)o )倉先生(shēng )夫(🤵)(fū )妻とゆっ(😒)くり(🧓)話(huà )しこ(⬆)むか(🏻)す(📄)るは(♏)ずだっ(🗓)たが、今日は、事(😛)(shì )務室の(💟)隣となりの自分(🖇)の(🤠)部屋で、机(🍂)(jī )に(🧝)よりかか(⚫)ったまま、な(✴)がいこと(🔥)ひとりで考えこんでいた(😽)。
「やはり強(🗾)制が必要(🍲)だ(☝)というの(🌪)かね。それ(🚉)じゃあ(😊)話はまた逆もどりだ。」(🎃)
「心(🤢)臓(zàng )だね(🛩)、じっさい。」
大河は第(🚄)五室の列の一番う(👜)しろに(🤩)すわっ(💿)てい(🐀)た(🆗)。しかし、ただ静かに瞑目(mù )めいも(🚺)くしてい(🧢)るだ(🏽)けで(🍣)、その顔からは、か(🏥)れ(🍼)の気持(chí )ちがど(🐤)う動(🔃)いているか(🌥)は、す(📄)こしもうかがえな(⛷)かっ(🗂)た。
「気(🌽)が(🚡)ついているなら、すぐそう言ってくれ(✝)た(🛏)らよかり(⛑)そうなものだ」と、そんな不平をもら(🧐)す(🥕)ものもあっ(🥔)た。また(😡)中には、「先生は要(🚴)するに(👈)指導者(🤺)(zhě(😫) )でなくて(📚)批評家だ(🚮)」(🏏)などと、したり顔に言うものもあった。しか(🏿)し日(👮)が(🌭)た(📸)つに(🦕)つれて、しだいにかれらの間に取(📦)りかわさ(✳)れ出し(🌂)たの(🔝)は、(🗃)「(😙)ひまなようで(🚀)、(🤘)いやに(🥋)忙(máng )いそがしい」とか、「(🆔)しまりがないようで、変にきびしい(⚫)」とか、そう(🚾)い(⛵)ったち(🅾)ぐはぐな気持(🥘)ちをあらわす(🍥)言葉(🏩)だっ(🔇)た。
「田(tián )川君は、(🕴)どうだね。」
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