「(🥨)はッはッはッ」
戦場におい(🤦)ては(🚡)敵となりしのぎ(🏗)をけずって戦(zhà(🎄)n )うもの(🕑)の光一と千三は家へ帰ると兄弟のごとく親しかった。
「バンザアイ、浦(pǔ )中(🌆)(zhōng )万歳」(🛵)
実(shí )際(🚝)(jì )敵の(👵)走(zǒu )者が第(dì )一(yī )第二塁にある、(👓)少(shǎ(🌛)o )しも(🕟)ゆ(🦊)だんのならぬ場(🕢)合(🆗)で(🕦)ある、(🔖)か(📋)れは捕手のサ(📃)インを見た、小(xiǎo )原はすでに青木(🌃)をあな(🌮)どっている、かれは第一(yī )にウェスト(👘)ボールを(🐜)サインした、第(dì )二もまた……第(🔂)三には直球である。それは青(👚)木の予想(🙃)するところ(🗼)で(🦋)あ(🚣)っ(🕙)た。
と一同が(🧢)い(🍸)った。
だが(📂)かれは少(shǎo )しもひ(🎨)るまなかった、かれの(😸)鉄(🎊)砲(pào )のご(📃)とき速球はまたたく間(🆗)にふた(🏧)りを三振せしめた、つ(🎾)ぎは柳光一(yī )である。光(🧤)(guāng )一はボッ(👫)クス(🤭)に立ってきっと投手(shǒ(👞)u )を見や(🌊)った、かれは速球に対して確信がある。千三(🦓)は(🕦)小学校(xiào )にあ(📺)り(💙)し(🧕)とき(🎍)光(guā(🌞)ng )一のく(⛽)せを(😣)よく知っている、かれは光一が(🍉)かなら(🚼)ず(🍆)自分(🏠)(fèn )の方へ打つだろうと思(🐷)った。
「ぼくはいま力を入れてつきだ(😦)してるのです」
「なにを?(💣) 大事なことを(🚻)?」
「ぼくで(🤾)よ(🤽)ければ(🏼)ぼ(🔣)くがいお(🌊)う」(🍦)と光一はいった。
(🧚)そのころ学(xué )校内で(🔘)奇怪(guài )な風説が伝わっ(🐌)た、(💭)生徒の(🏐)中で女(⛷)学(xué(🌂) )生(🕜)と交際し(🍰)、ピ(👯)アノ(🦉)やバイオリン(🏟)の(🏡)合奏をし(🤛)たり、手(🌠)紙を(😋)交換した(✏)り、(🍤)飲食(🍃)店に出(chū(🚜) )入りしたり(👀)するも(🐽)の(🐗)がある、い(😷)まのうち(📿)に(📑)探しだし(🕍)て制(🍽)裁を(😒)加(jiā )えなければ浦和中(📯)(zhōng )学(⛵)の体面(👔)に関する(💠)。
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