(💙)次(cì )郎は、そんな対話(🌴)の中(zhōng )にも、(📖)友愛(🏋)塾に課(🍩)さ(⏱)れた大(📔)(dà(🆘) )きな問題があると(🛃)思っ(🔀)た。そ(💒)して、かれらの話がど(🔄)う発展していくかを興味(🚍)を(😉)もって待(dài )っていた。かれらは、しかし、笑ったあと、急(jí )に口をつぐ(🎭)ん(📄)で(🛌)し(🚏)まった。次郎が大(dà )便(👲)(biàn )所の中にいることをだれかが思(sī )い出して、(🐈)みんな(🖱)のお(🦉)しゃべり(🌸)を制止(😩)する合(🐨)(hé )い図(🕐)をしたものらしい(🏞)。
だれ(😦)の顔にも、何かしら、ゆ(👢)うべとはち(🔭)がった感(😶)情が(🈹)流れて(〽)おり、互礼ごれいをすまして広(🏍)間(jiān )を出(💿)て(🍀)行く時のみんなの足(🕡)(zú )音(🦂)も(🔬)、これま(🎸)でになく静粛せい(❌)しゅく(📄)だった。
「(🗺)君(jun1 )のまじめ(💉)な(🅾)常(cháng )識が(🕸)それ(📀)を(⛲)許(xǔ )さないだろう。」
(🚬)左右(🐣)の(🏂)窓(🦋)の下に、小(👺)便つ(🐯)ぼがそれぞれ七つほど並ならん(🐙)でおり、そこを四人(💻)の(🏧)塾(shú )生(shēng )が二(📟)人(🤟)ず(📩)つに(🛂)わかれて(😱)、棒だわ(🖌)し(🌗)で掃(🐗)除(chú )して(➡)いたが、その中には(🕛)、大河の姿(🚅)は見(jiàn )えなかった。
「出してわるいことは(🐜)ない。し(♿)かし、出さない(😄)ほうがいいん(🕜)だ(💓)。少な(🍲)くとも、今朝(🙁)の話に(🍛)は、出さない(💘)ほう(🦕)がよ(🐀)かったんだ(🐅)。」
先生は、そう言って(🔀)、次郎に目(🌁)くばせ(📘)した。次郎は待ちかまえていたよう(🌥)に、(🗳)自分のそばに(🔭)置い(🕞)ていた紙(zhǐ )袋かみぶ(🏧)くろから、ガリ版の印(yìn )刷物をとり出(🐽)して(🗒)、み(😈)んなに配布(bù )し(🧞)た。
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