そのころ学(🙍)校内で奇怪(🚻)(guà(😖)i )な風(📛)説(shuì(🕝) )が伝わ(🍃)った(⏪)、生徒の中で女(nǚ )学(xué )生(⏮)と(🍨)交(🕕)際(jì )し、(🔺)ピア(〰)ノ(🥫)やバイ(♏)オリンの(⚓)合奏を(🍱)したり、手紙を(🌷)交換したり、(🏟)飲(😳)(yǐn )食(shí )店に出(🌐)入りし(🌨)たり(🐢)するものがある、(😾)い(🚣)まの(🃏)うちに探しだして制(🚧)裁を加えなけ(🆎)れば(🎣)浦和(🍡)(hé )中学の体(🍖)面に関(🕝)する(🌎)。
「そ(🛤)うだそうだ」(🍵)とみ(🤮)なが賛成(chéng )した。
黙々は勝った、波濤はとうのごと(🦋)き喝(🆕)采が起(qǐ )こった、中立(lì(🛄) )を標榜ひょ(🧤)うぼうしていた師範生はこと(🕟)ごとく黙々の味(📦)方となった。安場が(🔛)先頭(🐓)になって一同は中学の門前で凱(🧝)(kǎi )歌(🤢)がいかを(🌇)あげた、そ(🔫)うして町を練(⛅)り(🅰)歩いた。町々では手おけに水をくんで接待した(⛽)のもあった。善(💷)兵(bīng )衛は自(💳)分の店(🙍)のみ(🚠)かんを残らず(🖱)かつぎ込んでみか(📊)んをまきながら選(👾)手の後(hòu )について行った。一(🉐)同(tóng )は喜び勇(🐳)んで塾じ(⚽)ゅく(🌭)へ帰(guī )っ(🧛)た。かれ(🚾)ら(🐖)は塾の前でみんなシャ(👎)ツを脱(🐭)ぎ、へそをだして(🍒)門(mén )内へは(🤺)いった。
千(🕵)三はたまらなく嬉しくなっ(🔅)た、か(🥈)れは(🛡)ボッ(🔝)クスに立った。それを見(👩)て光(🕗)一は思(🍝)った。
「それは(🔗)ぼ(🐫)くもよ(📋)くないと思(🎋)う(❄)、しか(⛑)し(🥒)そん(💭)なことは忠告ですむことだ、一度忠告(gào )し(🛶)てきか(🏗)なかったらそのとき(🦆)に第二(è(😇)r )の方(🅱)(fāng )法(🍈)を考(🤭)えようじゃな(⛰)いか、ぼく(🕧)は生蕃(🚮)せいばんのこ(😣)とでこり(♐)た、生(shēng )蕃(😲)は決し(🥨)て悪いやつじ(📋)ゃ(📄)なかった、(🐋)だがあのとき諸君がぼ(💐)く(🥤)に同情して生蕃を(💂)根底(🍉)(dǐ )から(😙)にくんだ、その(👹)ため(🛒)に(📶)彼はふたた(🤕)び学(🍜)校へくることが(🍛)でき(🌨)なくなった、ぼくはいつもそれを思うと、われわれは(🚙)感情(🐓)に(🃏)激(jī )げきした(😯)ためにひ(🔓)とりの有(yǒu )為ゆういの青(🥫)年を社(🧜)会(huì(🎡) )から(🍯)葬ほうむることに(🎐)なった(🔫)ことが実に残念(niàn )でたまらん、人(ré(📫)n )を(❎)罰するには(😚)慎重しんち(⛅)ょうに考(🏢)えなければ(🐟)ならん(⛴)、そうじゃない(♎)か」
「(🕸)みんな(🚁)はだかになれ」(⏫)
「ぼくで(🚕)よ(🚵)けれ(⛔)ばぼくがい(🦌)おう」と光一はいった。
「い(🤕)やいや」と安場(🔟)は(🔈)頭をふった(🦖)。
かれは光一(yī(♎) )の球が燦然(🌝)さん(🛤)ぜんたる光を放(👸)ってわが思う壺つぼをまっす(🙍)ぐに(🍆)きたと思った、かれ(🛵)は(🔩)八分(📚)の力をも(🛶)ってふ(💣)っ(🎊)た。
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