第(🐞)四章 教師(shī )はお友(🛁)だちの中(zhōng )にも
海といえば、わ(💤)たしのよう(🍞)な山(shān )国に(🏇)生まれて深(💵)い森(⌛)林(💏)の中(zhōng )に育ったものは、(☕)特別そちらのほうへ(😕)心を誘(🔁)(yòu )われます(🚮)。そういうわたしは(👝)、相(💑)(xiàng )州そ(🏭)う(📛)し(🧒)ゅう(🆔)鎌倉かまくらにも(💢)小(💉)田原にも(🤱)、上総(✏)かずさの(🕷)富津(🔎)ふっつにも時を送(🍦)ったことがあ(🔉)り、西(xī )は四日(rì )市よっかいち(🏀)、神(🚖)戸こうべ、須磨すま明石あかしか(⛑)ら(🚤)土(⬇)佐(🕗)とさの高(🦖)知(zhī(📝) )まで行(✒)って見(⛲)て(🛂)、まんざら海を(🥡)知(zhī )らな(💔)いでもありません(👮)で(🍺)した(🏐)。しかし、(🙊)布施ふせさんといっしょに仙台(🚥)か(🍟)ら宮(gōng )城野みやぎの(🦐)を通(tōng )り、荒浜まで歩(🏟)いて、見(💋)(jiàn )わたすかぎり砂浜の続(🙋)い(🔠)た(🔭)ところに(☔)出て行った時ほど、心を打たれたこと(🚑)もありません。
あのつるから切りたての(🔗)新しい色つやのを、どかりとそ(🅿)こへ置いた時は、だれでも子(🐡)供のよう(👓)にうれしい。新しい秋のみのりですからね。ほか(🦌)の家(🖋)と同(tó(⛎)ng )じ(🕢)ように、姉の(🔳)と(💏)ころでも青い夕顔を(🥍)輪(🥒)(lún )切りにして、かんぴょ(🔞)う(📈)に造るしたく(🗨)を(🔶)しました。まず(💩)その(📅)輪(📩)切(🧒)り(🚯)にしたやつをまな(🥦)いた(🌸)の上に(🌡)のせま(🧥)す。薄くけず(🔣)った二本(💧)の竹がま(👦)ない(🥣)たの(🦉)上(🗨)に平行(♍)に打(dǎ )ちつ(🕚)けてあります。額ひ(🦇)たいつ(🀄)きも(⌚)まだ若(🛺)々し(💃)い薬方くすりかたの若(💽)者なぞが、細身のほうちょうを片(💌)手(🥜)に、腕まくりで、(🎖)そのまないたの前(🐇)に(🍏)すわったところは絵にしても(🤪)見(🏍)たいほど(🈚)さわやかなもので(🕐)す(♈)。ほうちょうが順に(💗)動いて、輪切(qiē )りに(📂)された夕顔が(❎)二本の竹(zhú )の間を(🍾)すべって行き(🦐)ますと、そこから生のまま(🚍)の(🚣)かんぴょ(🎧)う(🚧)が生(shēng )まれてきます。どうかする(👋)と五六尺あまり(🐓)もあるような(🕦)長(zhǎ(😺)ng )い長(🌔)(zhǎng )いやつも生まれてき(🍓)ます。それを日(🌒)にあて(🗑)風(💧)にかわ(😵)かし(⚽)てかんぴょうに造(zào )りあ(🍧)げるの(🦃)です(🌋)。田園のふぜ(🕤)いは(🧗)そ(🤚)んなところにも(🍧)深いも(✏)のがありました。
一(🛹) (📎)教師はお友(yǒu )だ(♉)ちの中に(🏇)も(🤖)
「(🚇)わし(📰)が国(🍍)(guó )さで(🤭)見(jiàn )せたいものは」という歌(gē )に(🐢)もあ(🐲)るとおり、東北の人はな(🚳)か(🚡)なかお国(🏯)(guó )じまんですか(🕖)ら、何よ(🦎)り(👓)もまず松島(📘)を(🐧)見(⛩)(jiàn )せ(🛅)たいと布施ふせさん(🎄)が(♍)言(yán )いまして(🌹)、学校のお休みの日にわたしを(♈)案内(nèi )してくれまし(🌊)た。
当時の(🛍)函館(🚢)あたりはまだ「(🥜)蝦(xiā )夷地え(🔲)ぞち」と言いまして、(⏩)開けた(🔸)ばかり(💤)の(💇)さ(🍿)みしいところでしたが(👢)、先(💧)生は六年(🔛)もそ(🍩)のさみしいところにしんぼうして(🍚)、(🐼)病(🚫)院(🔂)や医学(🥐)所を建てたり、薬草(cǎo )園を(📢)開いたり、(😍)松杉(shān )まつすぎその他の(🦃)木(mù )の苗を内(nèi )地から(♿)移(🏯)し植え(🌵)させたりしまし(🕗)た。その「蝦(xiā )夷地」に緬(miǎn )羊(👉)めんよ(🔲)うや牛(niú )を飼(🧑)い(🎵)、養(yǎng )蚕の業につく(🚽)ものが(💃)できたのも、先(😰)生の(🎪)監督(dū )ではじめたこと(📁)な(🦐)の(😴)で(🚳)す。疏水の(🤖)工事を(🕗)起し(👣)て久(jiǔ )根(gēn )別川く(🚔)ねべ(🙊)つがわと(🙊)い(👆)う(🕖)ところから舟(🗼)(zhōu )を函館(guǎn )へ(🐩)通す(🦅)ようにし(👙)たのも先生でし(🌑)た。
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