(😝)新規、新規(guī )、見るも(🧔)の聞(💋)く(📍)ものわたしに(😉)は新(🧛)規なことばか(🏿)り。第(dì )一(yī )、自分のつと(🛸)めに通う小諸(🎚)義(⚓)塾(shú )までが、ま(🛠)だよ(🔋)うやく形の(🤪)整い(🛒)か(🌭)けたばか(🤤)りのような新規(🍐)(guī )な学(🐐)校でした。し(💢)か(🔊)し、(🤾)その義塾(📐)(shú )の二階の(😔)教室(🧟)から、遠く蓼(👬)科たでしなの山つづきの(🌰)見える窓(🥞)(chuāng )のと(👧)ころ(🛺)へ行って、そこから信(xìn )州南(🛂)(nán )佐久みなみさくの奥のほうの高原地なぞを望むたびに、わたしはようやくのことで(🏪)静か(🦃)に勉強のできる(🦁)い(👧)なかに、もう一度自分の(🎎)身を置い(📪)たよ(📴)うに思(🗣)(sī )いまし(🚊)た。その窓の近くには(🚰)、小諸の士族(zú )屋敷(fū(✋) )の一部の草(😵)屋根も見(jiàn )え(📂)、ところどころ(⛴)に(🔤)は柳のこずえの薄く青(🏖)(qīng )みがかったのもあり、ちょうどわたし(🔗)が(👏)出かけて行った(🈹)ころはお(🧥)そい春がようやく浅間のふ(🤴)も(🌗)と(📩)に(🐥)近(😩)(jìn )づいてき(🍹)た時(shí )分(🏡)で(🙊)した。たとえ(🈸)学舎は小さ(🐑)く(🌒)とも、(🥔)わ(🈷)たしはほかの先生(🗝)がたとと(🐿)も(🏂)に働(🌋)(dò(🕝)ng )く(🐕)ことを楽し(📲)く考え(✔)ました。
(🗨)千曲川ちくま(🗺)がわの川下(xià )を見て(🤥)きたかわず(⚪)と、(🚬)川上を(🥫)見て(📤)きた(🎗)か(💚)わずとが小諸で落ち合いました。そしてたがい(🌌)に見てき(📓)た(📣)地方(fāng )のことで(🦎)言い争いま(🌝)した。
(🐅)呉(🙊)く(💃)れくみ(💖)子さん(🍪)も、そういう家に(🚥)生(shēng )まれた人でし(🗿)た。こ(🔳)の(✴)人(rén )は明(míng )治女学校(🍋)という学校(xià(🌼)o )で習(⛹)字を教え(🎤)ながら、舎監を(🏼)兼ねていて(🗾)、多く(🎴)の(✌)生(shēng )徒(tú )からおかあ(👹)さ(🐮)んのように(📢)慕(mù )われ(💭)た婦人でした。あの歴(🎊)(lì )史のある学校もおしまいの時分(🐥)に(🕖)は、先生方は一人去り(🥡)、(😥)二人(👓)去(🏵)り(🥟)するよ(🚑)うになった(🛃)のです。その中(zhōng )で学校(〰)の盛(📿)(shèng )ん(🧤)な(🍻)時も(🍎)、衰えた時(🧢)も、(🕖)す(🏾)こしも変ら(🤳)ずに、い(🗨)つでも(🎶)同(⏸)じように人を教え(🌀)て倦(🧜)うまなかったのは呉くみ子さん(🎷)でし(🗜)た。ああいう人の(🦎)生(🍚)涯(yá )し(🍁)ょうがい(🌒)は目立(lì )たないものですから、わりかた、世(🔤)間(😔)に知られませんし、(🏔)そ(🎧)の人の事(shì )跡も多く伝わりま(⛎)せん。しかし、わたし(🌬)は呉くみ子(🌜)さんのような(📊)、男も及ばないほど守る(🈯)力(🔷)に長たけた婦(🆑)人のあっ(💌)た(🚼)ことを知っています。一番(⌚)最(zuì(🌒) )後までふみとどま(🥞)って(🥝)、あの学校と運命をとも(⏱)にし(😳)た人も呉(🐅)くみ子(zǐ )さんでした。
「ハハキトク、スグコイ(🚞)。」
「(💷)長々お世(🎱)話さ(👣)まになり(💪)まし(🏝)た。」
行(🐤)っ(🚠)て(🙄)も行っても遠(📵)(yuǎn )くなる(🧠)もの、(🦁)木曾きそ(🌧)の園(yuán )原(yuán )そのはらの里というところの(👰)ははき木ぎ。これはわ(♌)たしの郷里くにのほう(🈸)に残っている(🍹)古い言い伝(🌑)(yún )え(🐪)です。
七(qī ) (🥡)仙(xiā(🏢)n )台の(🥦)宿(xiǔ )
わ(🛠)たし(🐥)もこ(🗳)れまでい(🐩)ろ(📁)いろな人(rén )に会いましたが、この古着屋(🕶)さんほ(🦒)どいろい(🏅)ろ(🤢)な(🥇)こ(⛅)とを(🍈)やった人を見たこともありません。絵の(🎓)具屋(wū(🖖) )の手代(❄)、紅べに製(zhì )造(📿)業(❎)、紙(⚪)(zhǐ )すきなどから、朝鮮(🌕)(xiā(🚐)n )貿易と出かけ、帰って来(lái )て大阪で紀(😐)州炭ずみを売り、(🎂)東(👞)京へ引(yǐn )っ越して来てまずガラス屋(🍌)に雇わ(🌔)れ、(🔞)その次(cì(🍝) )が(😫)く(🍴)つ(🚢)屋と(🚦)なってこ(📝)うもり屋を兼ねたと言います(🈵)。
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