「そうかね――。」
(📏)とこ(📈)ろで、(🚡)かれの言(🍹)葉が終わるか終わ(📅)らない(💃)うちに、二三の室から(⛵)、急(jí )にさわが(📬)しい(🎊)人声や物音(yī(🧠)n )が、廊下をつたってき(🅱)こえだし(⏰)た。
(😵)次(🕠)郎(lá(🚀)ng )は、すぐには、その意(yì )味(wèi )がのみこめないで(🍱)、きょとん(🏺)としていた。すると(🏡)、先(🐦)生(📁)は、
ところで、(🥀)かれの言(yá(🐸)n )葉が(🌰)終(🎌)わる(🎃)か終わらないうちに、二三の室から、急(🆔)にさわ(🏗)がしい人声(shēng )や物音(yī(🦈)n )が、廊(láng )下(🙈)をつたって(🔤)き(🕓)こえだした。
「今朝(chá(🔈)o )の鐘(zhōng )を(🕐)ついたの(🥨)は(🚎)だ(🚳)れじゃな。」
そのあと、就寝(🕣)前(qián )の(🐎)行事として、最初の静(🕴)坐せい(🐮)ざがはじまった。塾(shú )生たちは、各室ごとに、きちんと(🌳)縦たてにな(🥫)らび、朝(cháo )倉(📍)(cāng )先(xiā(❎)n )生の(✴)指導にしたが(👅)ってそ(🥙)の姿(👞)勢をと(🚰)った。
朝倉先生(💂)は(🌤)、それっきり口をつぐんでい(🥔)る。次(🍔)郎(láng )はいよいよ不安だ(🔫)った。もし(🍬)先生の話(huà(🐃) )がそれで終わっ(🚽)た(🌇)とすると、大河(⛓)に対(duì(🧜) )してはむろんのこと(🍵)、あとでほ(🔮)んとうのことが(🦌)わかった場(chǎng )合、他の塾生たちに(🔋)対しても(🔖)、このま(🌧)までは決していい結(jié )果(guǒ )をも(🤵)た(⏩)らさないだ(🐧)ろ(👉)う(🕜)。
「そう(🅿)だ(🏻)と(🚬)す(🚓)る(🔗)と、み(🚹)んながま(📅)ご(😱)ころ(🦖)を(🚠)こめ(🚭)て常識をはたらかしさえ(👲)すれば、落ち(🎃)つくべきところに落(🍍)ちつ(🦋)くんではないか(🚲)ね(🏭)。」
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