「いやかまわない、わ(🍡)しもおひるからは見物に(🌲)ゆ(🥣)くぞ、しっかり(🥙)やって(🕊)くれ」
「ぷ(🦗)う(🌲)ぷう(⛳)ぽうぽう」と(🦌)らっ(🐡)ぱが鳴っ(🏘)た。
一同(tóng )はわらった、しかし先生はにこりともしなかった。一同はさるまたのひもをさげ(🎪)て(📽)へそをだした(😻)。先生(📒)は第一(🎭)番の(🕧)五(🌀)大(dà )洲(🏙)だいしゅう(🛠)((🛬)投(🚅)手)のへそのところを押してみた。
校(🎎)(xiào )長の命(💊)(mì(🏇)ng )令(lìng )に(🤷)職員(📭)(yuá(🐿)n )は目を(🤐)皿(📒)のごとく大きくしてさ(🌊)が(🥁)した(🌐)てた。
「モク兵衛べ(😝)えやあい」
(🕑)実(🤴)際そ(😀)れ(🛠)は(⬆)師範生徒(🚆)から(🖌)でたうわさであ(🏾)る、師(👑)範(🏌)生徒は中学生にくらべると(🗒)学(🈲)資も(🌘)少ないし、ま(⛄)た富める(🐼)父兄をもたぬところからなにかにつ(🎸)け(🚩)て不(☔)自(🍎)(zì )由勝ちである、それに反(♟)(fǎn )して中学生は(🐂)多くは相当(👴)の資産ある家の子(💊)である、かれらは自由にぜいたくなシ(♒)ャツを(⛲)買い、ハイカラな文房具を用い(💏)、活(huó )動や(📡)芝(📬)(zhī(❤) )居などを見(jiàn )物し、洋食(🐐)屋へも(💑)出(chū )入(rù(🎪) )り(🎱)する、そうさせることを不純だと(🤖)思わない父兄(xiōng )が多(🔼)(duō )いの(🍆)である(⛄)。
「(📡)ぷ(🏻)うぷうぽ(👼)うぽう」とらっぱが(🐊)鳴った。
「(🎃)師範のや(🚕)つらがいいふらした(⛄)んだ」
光(guāng )一(🕡)とても絶(jué )対に(🛄)活動写(xiě )真を(📫)見ない(🍗)ではなかった、かれ(🎱)は(🐘)新聞や雑誌や世間(jiā(🚞)n )のうわ(🚠)さ(🐆)に高いも(🎖)のを五つ(🚽)六(🥡)つは見にいった、(📪)だがかれはいつもたえきれないような醜悪しゅうあく(👶)を感(🤛)じ(➰)て(🛐)帰(💙)るのであっ(🗃)た(🕞)。
「(🗣)だれだろ(🤧)う」
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