「じゃ(➗)あ、(📤)千ちゃんのいた(🤗)ずら見(😑)て(😶)いたのね。」
「むろん(🚸)校長(zhǎng )先(🤜)(xiā(🗡)n )生に出した(🚀)ん(📶)だろうね。」
四人(rén )の報(🔩)告は、(🐲)みんなをふき(🕟)出さ(♎)せ(🐣)たり(🍿)、憤慨させたり、(🌏)不安がらせたりした。し(🏦)かし(🎒)、ともかくも血(🥜)(xuè )書が(🐡)県(😯)(xià(⭕)n )庁に差出さ(🍓)れ(🈹)るように(♒)なったということで、一応(📸)納得なっとく(⛓)する(🏃)よりほ(🏭)かなかった。校長(zhǎng )が教頭から(🆕)紙片を(💠)受取(🚂)ったあと、急(jí )に様子が変った(🛁)ということについては、四(sì )人を(😈)はじめみんな(👇)も不(📻)審(🎼)に思い、(👖)うまくペテン(🚴)に(🔨)かけられたので(🥗)はないか、などというものがいたが、事(🕍)情は間も(⤵)なく(🆘)判明(🔓)し(⬜)た。それ(🤴)は、教(jiāo )員室(🦈)で先(🏒)生たち(😢)がひそかに話しあ(🥛)ってい(🔜)ることが、給(gěi )仕の口をとお(💍)し(🌎)て、いちいち生徒(tú )の耳にはいっ(🍢)て(🏞)来たからで(📹)あった。
五(wǔ ) 道江をめぐって
(🐚)敏(👩)子(🚘)(zǐ )は(🧥)、叔母さん(🕋)と呼(hū )ばれるにはまだあまり(🗄)に(🔌)もわ(🔦)かかったが、次郎(🛹)は徹太(tà(⚓)i )郎を叔(shū )父さんと呼ぶ関(⛩)(wān )係上、(🏡)そう(🍿)呼び(😅)ならわしているのである。
「(🌯)本田が?……ま(🍙)さか。」
「千ち(🙄)ゃん(📤)の方を見(🧦)(jiàn )張るの? でも、橋(🏊)から先は(🕌)だめじ(🚠)ゃ(🐤)ない(🌤)?」
「そうかな(🛠)あ(👱)。しかし、(📷)僕(🤥)たちが入(💺)学(🧙)(xué )した時(🦀)(shí(🆚) )の(🦁)ことを考えてみ(🐠)た(🥀)ま(🎍)え。五年(🗨)(nián )生の鉄拳(🚎)制(zhì )裁にび(🎶)くともしないで反抗したの(🚫)は、本田だけだ(❔)ったぜ(🍲)。」
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