かれ(🅱)は、むろ(💗)ん、そのことに気(qì )がついて(🏸)いた。し(🐵)かし(😝)、べつ(🔖)に(🕓)気(💝)をくさらしては(⛩)いな(⏹)かっ(😥)た。毎回(🤬)開塾(shú )の(🆗)当初はそうだっ(🔆)たし、時刻(🍁)どおりに(🧛)板(bǎ(🏫)n )木が鳴ることさ(🍦)え珍め(📲)ずら(🕓)し(🕴)かったので(😆)、今朝の(🎍)板木当(dāng )番の正確さだけでも上でき(😨)だぐ(👖)らいに思っていたので(🧡)ある。
「そうかもし(🐬)れないね(👋)。……そ(🖲)れで、べ(🔶)つ(🍐)にこれま(🛁)でと(⏫)大し(🕶)て変わったこと(🤶)もなかっ(🖥)たんだね。」
「今朝の鐘をついたの(😃)はだ(😯)れじゃな。」
塵ちりを廊下(🃏)に(🥑)掃(sǎo )はき出すと、かれ(🚠)はバケツに水(shuǐ(🕐) )を汲(jí )くんで(🥞)来て、寝(🎵)間(jiān )ねま(⚾)と事(🎑)務室とに雑巾(🗨)(jīn )ぞうき(🥍)ん(🚓)が(⬛)けをは(♎)じめた(🔢)。窓を(🆘)すっか(🔡)りあけはなった、まるで火の気のない、二月(yuè )の朝の空気(🏊)は、風がない(♓)た(🚀)めにかえっ(😯)てきびし(👲)く感じられ(🤛)た(🏄)。これまでたび(🦑)たび同(tóng )じ経験を(⌚)つんできたかれ(⌚)にとって(🥐)も、仕(❎)事は決してなまやさ(🧘)しいものではな(🔤)かった。どうか(🥟)する(🤵)と(🤼)、(🏤)手(shǒu )がしびれ(🐙)る(♎)ようにか(🎰)じかんで、雑巾(jīn )が思(✡)うよう(🛷)にしぼれず、また、拭(🈸)ふいたあとの床板(➗)が(🎐)、つるつるに凍ることさえあるのだった。か(🕑)れ(💴)は、しかし、(🐝)二つの室をすみからすみまで、たん(💬)ねんに拭ふ(🏃)き(🍣)あ(🌵)げた。
と、(🌰)先生は、かなり間(jiān )を(🚵)おい(👈)てから、つづけた。
次(🎁)郎は、自(zì(😠) )分(👍)(fè(🆙)n )の責(zé(📐) )任であ(🍇)る二(èr )つの室の掃除を終(zhōng )わると、す(🕴)ぐ便所掃除の(🙃)手伝いに行った。これは、か(📄)れ(💰)が助手(⛱)とし(🔓)て塾生(🗝)活をはじめた当初か(🛶)らの、(🌌)一(📜)つ(🏟)の誓(shì )ちか(🔛)いみた(🚤)よう(Ⓜ)にな(👎)っていたのである。
朝倉(🀄)先(🦀)生(shēng )は、そ(📋)う(🤥)言って微(🤠)笑(🌹)した(🏽)。そ(🚭)して、それ以(yǐ )上(shàng )口で説(🍜)きふせることを断念(niàn )し(💁)た。いずれはこ(💬)れか(🧛)らの生(shēng )活体(🚐)験(yàn )が、徐々じょじ(🐾)ょにかれら(🔏)を納(🎍)得させる(🚏)だろう(💙)、(🥙)というのが先生のいつもの(🚨)信念だった(🌌)の(🐑)である。
朝倉先生は(🉐)、そう(🌝)言(🙈)って微笑した。そして(📷)、(📞)それ以(🎫)上(shàng )口で説きふ(🚏)せることを断念した。いずれはこ(✋)れからの生活(huó )体験が、徐(xú(🕸) )々じょじょにかれ(🐬)ら(🛄)を納得さ(🔩)せるだろう、と(🥉)い(⭐)うのが(💲)先生のいつも(🍢)の信念だったのである。
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