次郎は近づいて行(há(😬)ng )って声(😐)を(🤑)かけ(🕸)た。
「先生は、(💧)ぼくのやり(💍)そこ(😦)ないを(❤)、ど(🕉)うして(🎰)あ(🌬)からさ(⏬)まに話して(👷)くださらなかったんですか。」
「む(🥣)ろん、ぼくは(🚌)大河君にあやまるつも(👍)りでい(🔩)ます(👌)。しかし、大(🧜)河君とし(🏾)て(📣)は、ぼくがあやまっただけ(🔨)では(🗑)、気(💃)がす(🔃)まないでしょう。」(📋)
大河は(💎)、ひとり(🎳)ごとのよ(🚢)うに、そ(♒)う言いながら、やは(🔼)り打(dǎ )ちやめなかった。そして、相変(😊)(biàn )わら(👜)ず板(👄)(bǎn )木に眼を(🍐)すえ、
「やはり強(qiáng )制が必要(yào )だというのか(🖲)ね。それじゃあ(🐮)話はまた逆も(🐈)どりだ。」
では、なぜそ(🍲)れならそれとはっきり書(📌)か(🤷)ない(🥜)のだろう。道(🐀)江(jiā(🎇)ng )の名(míng )を書くのがきまりわる(🐜)くて(🦀)、暗々裡(💕)あ(🥚)んあんりにそれを(💃)ほ(🕰)のめか(🏆)したつもり(🌂)なのだろう(🦅)か(🦑)。あ(🕎)るいは、予(🎠)告なしに(💫)道江(🐊)をつれて来(👯)て、自分(fèn )をおどろかす(🚧)つもりな(🌗)の(👔)だろうか(📬)。いずれにしても、自分にとって(🕯)は(🔯)、(🥥)あ(🚀)まり(🌫)愉快(kuài )ゆか(👌)いなこと(🗞)ではない(🧑)。何という(🍺)いい気(qì(🖨) )な、(🏏)甘あまっち(💶)ょろい兄だ(🎿)ろう、と(❄)軽(🌲)蔑(🆔)けいべ(🎯)つ(🌚)してや(🍛)りたい気にさえなる。
「先生は、ぼくのや(🎤)りそこな(🎪)いを、どうしてあ(🖌)からさま(🐊)に話して(🚌)くださら(💤)なかったん(📡)ですか。」(🗼)
と、みんなにきこえるような(🕘)声で(🌯)言いながら、教壇きょうだんをおりてかれの(💤)ほうに(😥)近(jìn )づいて来た塾(🐪)生が(🐏)あった(👞)。飯島である(🆙)。次(cì )郎は思(🚧)(sī )わ(🤼)ず(🏚)苦(📱)笑(⌚)(xiào )した。何(🤩)かむかむかするものが、(⚪)胸の底か(🤳)らこみあげて来(lái )るよ(⏭)う(👂)な気持ちだった。しか(⏩)し、か(🎈)れは(🗂)しいて自(zì )分をおちつけ、(🙆)
「選(xuǎn )挙なんて(🥂)そんなものらしいよ。どこでもたいてい(🎙)は心(🤜)臓(zàng )の強(🍛)いのが勝って(⛺)いるんだ(🐙)。」
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