「(😝)血(🌤)(xuè )書(🕋)のこ(🤩)とが気になるのか。」
「そうか。じ(㊗)ゃあ君は(⏩)きょうこ(📬)こ(⛽)に来(🌘)る(🔀)んじゃ(🐨)な(🕵)かったね(🔢)。今度のことが(🥇)すっかり片づくまで(🚣)は、これ(🤧)からも(🏣)君は来ない方が(🐝)いいよ(🥩)。君(⏰)ばか(⛑)りじゃない(😎)、(🌎)新(xīn )賀(🌬)や梅本や(🌸)そのほかの連中も同じだ。君のお父(fù )さ(🚪)んにも、当分(fèn )お(🍀)出で下(🕊)さらんように言(⛸)(yán )って(🗽)おいて(🚼)くれたまえ。」(🔳)
「話って何だい。」(🦑)
(😣)次郎は、そ(💛)んな実例(👖)があるかどうか(📫)はよく知ら(🔝)なかった。し(🛷)かし、(🚟)敏(😘)子の言(🛏)っ(🛋)ている意味(wèi )はよくわかった。そして、そうで(👢)あればあ(🎱)るほど、いよいよ馬田を許(🤡)しておくの(🌏)が不都合だ(😸)という気がした(📧)。
(🉑)敏子の言葉つきには、道江と(🕡)同じ意(🔴)味のこ(🏛)とを言うにしても、ど(🐗)ことはなしに知性的なひらめ(💱)きがあった。次郎には、そ(💯)れ(💞)がはっき(🎯)り(🌅)感(😱)(gǎ(⛺)n )じられ(🕙)た。そ(🍸)れだ(🎁)けに(🐛)、(🏤)彼の道(⛳)江に対(🚢)する(⤵)腹立たしさは(🔏)一層つの(🥋)るのであった(🔚)。彼はい(🥁)かにも不(🔍)服(🤰)そ(🏅)うに、しばらく敏子(zǐ )の顔(🎣)を見つめていたが、
(🚾)その日(🗾)、校長は県庁(🍐)に行(há(🦄)ng )ったきり、ついに学(🗄)校に顔を見せなかった。西(📍)山(shā(💷)n )教頭が何度(dù(🥫) )も(📎)電話(🔕)口に呼(🍣)び出され、ひるすぎには、五(🐸)年全部の学籍簿がくせきぼ(🌰)を抱(bà(⛽)o )えて県(xià(🔣)n )庁に出かけた。ということが(📦)、(🥄)給仕の(🔒)口から生(shē(🚪)ng )徒(🚱)たちに伝え(💷)られた。生徒たちには、それが何を(🎎)意味するか(📐)は、さっぱりわからなかっ(👡)た。それだけに、不安な空気はひけ(🤲)時が近づくにつれ(💞)、次第に(🔚)濃(nóng )こくなって行った(🤕)。
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