次郎は(🚥)、もう、食って(❇)かかる(🏥)ような勢(⛱)い(🖕)だっ(👓)た。
だが(🌂)聰(🥪)明(míng )な読者ならば、彼のそう(😄)した行為の裏に(🎪)、(🗡)いつも一脈の(🕯)哀愁あいしゅうが流れていたこ(👮)とを決して見逃がさなかっ(🛩)たはずだ。実際、哀愁(chóu )は、次郎(⚓)(lá(😟)ng )に(⛵)とって、過(guò )去十(😬)(shí )五(wǔ )年間、切(🏨)っても切(⛹)れない道づれで(😲)あったと(🎳)も言えるので(🎵)ある。彼(🚧)の負けぎらい、彼の虚(💇)偽(🔭)きょぎ、彼(💜)の(🃏)反(✊)(fǎ(🕓)n )抗心(🍲)(xīn )と闘争(🙃)心(🚵)、(🅰)およ(😯)そそうした、(🐒)一見哀愁とは極めて縁(yuán )遠いよう(📓)に思(🎓)(sī )われるもののすべてが、実(shí(👡) )は哀愁のやむ(💹)にやまれぬ表現であり(🛶)、自(zì )然(😳)が彼に教(📳)えた哀愁か(🏹)らの逃路だったので(🚻)ある。そして、もし「(🕵)自(♏)然の(🏔)叡智えい(😯)ち」(🌐)という(🆕)ものが(🦄)疑(🚀)え(🚸)ないものだとするな(🚷)らば、次郎の心(🥁)がそ(🤨)ろそろと詩(🌧)にひか(🏷)れていったということは、必(bì )ずしも不似(🍄)合(😵)な(⛹)ことでは(🌉)な(🛣)かったで(🚪)あろう。という(💄)の(📻)は(🏷)、何(hé )人も自(zì )己の真(zhēn )実(shí )を表現してみ(🎤)たいという欲望(wàng )をいくぶんかは持っているし(🌜)、(✡)そして、哀愁の(🍛)偽(🥖)りのな(🎮)い(🧣)表(biǎo )現には(🔋)、(🕟)詩こ(🎒)そ最(⏩)もふさわしいものだから(👋)である。
(今(🥕)に、僕(🌭)だっ(🤥)て、……)
と言っ(🖍)た(🔇)きり(🕘)、(🍜)葉書(🐔)を(🏕)父(🔏)(fù )にか(🎏)えして、二階にかけ上った。
「どこの奴(nú )か(♈)ね(🔂)。……おい、本田(🍵)君、知らんか。君と同姓だが。」
「それで(🔷)、その次郎(lá(😫)ng )君、(🤩)どうしていたんだ、(✔)昨日は(💂)?」
(🙅)次郎(💍)は(🎫)大(🦐)沢(zé(👱) )には答えないで、恭一の方を見た。そして、
彼は、いつとはな(🏖)しに(📇)、そ(💡)んな気が(🔫)していた。はっきり(🗳)意(yì )識して(🥧)、(🥋)そうなろう(🧓)と(💾)努(🎪)(nǔ )めたわけで(📸)もなかったが、中学(😌)に入学して以来、日一日と(🚁)、母や祖母(mǔ )の問題がそ(🌬)の深(🐟)刻(❌)さ(⛔)を減じ(🤛)て行(háng )き、こ(⏮)のごろでは、よほ(🔮)どのことがないか(🥎)ぎ(📈)り、たいして気(qì )にも(😿)かからなくなって来たので(👅)ある。そ(🦆)れは、(🔎)たしか(Ⓜ)に、中学(🐈)校という(🥏)も(🙍)のの(🔬)空気(qì )が、彼(🧐)にい(🐉)ろいろ(🔨)の新し(⛎)い問題をあ(🌋)たえ(💹)、彼の関心を、急に家(jiā )庭以外の世界にまで拡(kuò(😸) )げてくれた結果にちが(🥇)いな(🐢)かった。その意(🍀)味(👋)(wèi )では、中学校(xià(♐)o )とい(🐏)うところ(✔)も、尊(❗)敬すべき先生がいるいな(⏭)いにかかわらず(📋)、人(ré(🗽)n )間(🦏)を成(chéng )長(zhǎ(🍍)ng )させる何(👲)(hé )か(🍤)の魔術をもったと(💧)ころだ(👽)、(🚜)と(🦎)いえるであろう。
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