「生意(yì )気(⛅)でも、そのぐらい勇敢(➡)(gǎn )だと頼も(👏)し(🛳)いじゃないか(🤩)。入学(xué )早(👕)々、五(🦀)(wǔ )年(🎒)生(🖲)全部(🦊)を向こうにまわして悠(yōu )々たる態度を見せる(🎬)なんて(📷)、こ(🌔)の学(xué )校として(🛑)も、全(🚥)(quán )く歴(lì(🍚) )史的だよ。」
「しかし、本(bě(🏐)n )田(💯)、このまま放(🍮)っとくと危(wēi )いぜ。ことに狐(🗺)の奴(nú )と来(🔙)たら執(🤮)(zhí )念しゅう(🎁)ねん深いからな。頬ぺたを(🌌)下(xià )級生(shēng )に(🥢)ひ(🍢)っかかれて默(mò )っちゃお(⌚)ら(✝)んだろう。」(⏩)
「本田の(🅾)弟を侮辱したくないからさ。」(🌇)
(🕉)次郎はぶっ(🕯)きらぼうに(🕷)答(🛏)(dá )えた。
とにかく、このことは(⬜)、(🐳)彼が中(🤒)(zhōng )学校の先生(🎥)(shēng )にかけていた期(🌎)待(🎁)が大き(🍗)か(💭)っ(🐐)ただ(🔗)けに(🐐)、彼(😿)を(🚯)このうえ(📛)も(😿)なく淋し(🕠)がらせ(🌤)た。そして、ある先(xiān )生の(📑)授業(yè )のおりなどは、その時間じゅう、(⛰)小(xiǎo )学校の教室(♏)で権田(tián )原先生に教(jiāo )わってい(🔏)た頃(⛷)(qǐ(🤔)ng )の(🎑)こ(🏆)とを思(sī )い(🕸)うかべて(🥂)、筆(bǐ )記(jì )帳(📥)にその(🆖)似(sì(🧚) )顔をいくつも書き並べ(👅)て(🏕)いたことさえ(🎧)あった(👳)。し(🤒)かし、一(✨)ヵ月、(🤞)二(🌦)ヵ(🛩)月(yuè )とたつうちに(🗂)、中学校という(🚑)ところは、どう(🍷)せ(🍵)そ(🌔)うし(🎫)たものだ、(📑)と諦めるようになり(🙂)、その淋(🏹)しさも、(😑)いつとはなしにうすらいで行(háng )ったの(🕋)だっ(🍯)た。
「冗(rǒng )談(👅)はよそう。……(⚓)ど(🍪)う(✉)だい(⌚)、本田(🤑)、君の弟(🐳)(dì )ってのは、いっ(📃)た(🌍)い、物がわかる方(🔰)なのか、それ(⛪)とも、ただの向(xiàng )こう見ずか。」
(🔂)それが、その頃、(🍒)彼の(👥)行動(🥏)を左右する(🗼)第一の(🎴)信(🌳)条だったのであ(📸)る。
(🦅)五(wǔ )年生の一人が(🕐)叫(jiào )んだ。そ(😳)れは三つボタ(🍽)ンらしかった。次郎は、し(🆙)かし、(😖)ふり向き(🐕)もしなか(🍝)った。
と、最(zuì )初(🏂)の提案者ていあ(✔)んしゃが、ちょっと間をおい(🧛)て、たず(🌓)ねた(♑)。それ(🥂)はいかにも(🔚)自信のな(🚡)いたずねようだった。
だが聰(cō(🦇)ng )明な読(🙈)者ならば、彼のそうした行為の(🌋)裏に(🐛)、(🎋)いつも一脈の(🍟)哀(💱)愁あ(🍌)いしゅうが流(🏅)れてい(🍳)たこと(🥣)を決して(🎫)見(🌓)(jiàn )逃がさなか(🍬)ったはずだ(👯)。実(🚩)際(👄)、哀愁は、次郎(✌)にとって(🕕)、過去十五年(niá(🏔)n )間、切(qiē )っても切れない道づれであったと(🏰)も言えるのである(🕟)。彼の負けぎら(🧣)い、彼の(🔪)虚偽き(🍟)ょぎ(🧥)、彼の反(fǎn )抗(kà(☔)ng )心と闘争(🥗)(zhēng )心(🧓)、およそそ(🎎)う(☔)した、一見(🔡)哀愁(chóu )とは(😡)極めて(♏)縁遠いように思われる(🙌)もののすべてが、実は哀愁(chóu )のやむにやまれぬ表現(🍫)であ(💿)り、自(🍼)(zì )然が(🧠)彼(😟)に教えた哀(🔬)愁から(🐌)の(🕊)逃路(🐁)だ(🙇)ったので(📦)ある。そ(🏑)して、もし「自然の叡(🛴)智(🍀)えいち」と(🐂)いうもの(🚝)が疑えないものだとするならば、次郎の心(xīn )が(🧓)そろそろと(🔪)詩に(⛸)ひかれていったということは、必ずしも不似(🐐)合(🦐)なことでは(❣)なかったであろう(🎵)。というのは(♟)、何(🤐)人も(🧓)自己の真実(🏕)を表現(👓)してみたいという(🔽)欲望をい(♈)くぶんか(📕)は(Ⓜ)持っている(🔂)し、そして、哀(🐛)(āi )愁(chóu )の偽りの(📄)ない表(biǎo )現には、詩こ(👻)そ最も(🍩)ふ(🌳)さ(🐩)わ(👃)し(✝)いものだから(🏷)である。
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